La relazione con le famiglie al nido

Ricco di spunti operativi questo libro desidera aiutare operatori e operatrici del nido a sostenere la relazione con i genitori.
Come possono le educatrici e gli operatori accompagnare i genitori dei bambini nel percorso all’interno dei servizi educativi per l’infanzia in modo efficace, senza invadere e senza sentirsi invasi? Con quali attenzioni riescono ad accogliere le richieste delle famiglie, quelle esplicite e quelle, altrettanto intense, ma inespresse? In che modo possono promuovere la collaborazione all’interno del gruppo di lavoro e il partenariato con le famiglie, gestendo le aree conflittuali presenti nelle interazioni quotidiane?

Frutto della lunga esperienza dell’autrice all’interno di questi servizi, il libro presenta i contributi che i processi formativi del personale offrono per rispondere alle molteplici domande sulla relazione con i genitori, tema complesso e delicato in tutti i servizi per l’infanzia, ma in modo particolare nel nido.

Collana Nido d’infanzia
La collana Nido d’infanzia si propone come strumento di riflessione sul significato del nido come servizio e come servizio pubblico, approfondendo alcuni principi base dell’educazione dei bambini da 0 a 6 anni e definendo i modelli operativi partendo da alcuni aspetti fondamentali che devono caratterizzare la proposta educativa:

1. al nido si vive, non è una scuola;
   
2. il nido è uno spazio che vede adulti e bambini insieme, non solo bambini;
   
3. il nido è un servizio per bambini e genitori, non solo per i bambini.
   

La collana si articola in due proposte:

• Manuali: strumenti di lavoro per i professionisti della prima infanzia che:
• Quaderni: strumenti più agili, di consultazione e traduzione operativa immediata, concepiti per gli educatori e le educatrici in quanto professionisti della prima infanzia.
  

In sintesi
Ricco di spunti operativi e di preziosi suggerimenti, il volume è pensato per facilitare educatrici e famiglie nella co-costruzione del percorso educativo dei bambini, attraverso il riconoscimento reciproco e la percezione più realistica e integrata del loro ruolo e dei loro tratti identitari, in un circolo virtuoso che promuove i processi di scambio sulle esperienze che maturano giorno per giorno al nido e a casa.

Ricco di spunti operativi questo libro desidera aiutare operatori e operatrici del nido a sostenere la relazione con i genitori.
Come possono le educatrici e gli operatori accompagnare i genitori dei bambini nel percorso all’interno dei servizi educativi per l’infanzia in modo efficace, senza invadere e senza sentirsi invasi? Con quali attenzioni riescono ad accogliere le richieste delle famiglie, quelle esplicite e quelle, altrettanto intense, ma inespresse? In che modo possono promuovere la collaborazione all’interno del gruppo di lavoro e il partenariato con le famiglie, gestendo le aree conflittuali presenti nelle interazioni quotidiane?

Frutto della lunga esperienza dell’autrice all’interno di questi servizi, il libro presenta i contributi che i processi formativi del personale offrono per rispondere alle molteplici domande sulla relazione con i genitori, tema complesso e delicato in tutti i servizi per l’infanzia, ma in modo particolare nel nido.

Collana Nido d’infanzia
La collana Nido d’infanzia si propone come strumento di riflessione sul significato del nido come servizio e come servizio pubblico, approfondendo alcuni principi base dell’educazione dei bambini da 0 a 6 anni e definendo i modelli operativi partendo da alcuni aspetti fondamentali che devono caratterizzare la proposta educativa:

1. al nido si vive, non è una scuola;
   
2. il nido è uno spazio che vede adulti e bambini insieme, non solo bambini;
   
3. il nido è un servizio per bambini e genitori, non solo per i bambini.
   

La collana si articola in due proposte:

• Manuali: strumenti di lavoro per i professionisti della prima infanzia che:
• Quaderni: strumenti più agili, di consultazione e traduzione operativa immediata, concepiti per gli educatori e le educatrici in quanto professionisti della prima infanzia.
  

In sintesi
Ricco di spunti operativi e di preziosi suggerimenti, il volume è pensato per facilitare educatrici e famiglie nella co-costruzione del percorso educativo dei bambini, attraverso il riconoscimento reciproco e la percezione più realistica e integrata del loro ruolo e dei loro tratti identitari, in un circolo virtuoso che promuove i processi di scambio sulle esperienze che maturano giorno per giorno al nido e a casa.

Ricco di spunti operativi questo libro desidera aiutare operatori e operatrici del nido a sostenere la relazione con i genitori.
Come possono le educatrici e gli operatori accompagnare i genitori dei bambini nel percorso all’interno dei servizi educativi per l’infanzia in modo efficace, senza invadere e senza sentirsi invasi? Con quali attenzioni riescono ad accogliere le richieste delle famiglie, quelle esplicite e quelle, altrettanto intense, ma inespresse? In che modo possono promuovere la collaborazione all’interno del gruppo di lavoro e il partenariato con le famiglie, gestendo le aree conflittuali presenti nelle interazioni quotidiane?

Frutto della lunga esperienza dell’autrice all’interno di questi servizi, il libro presenta i contributi che i processi formativi del personale offrono per rispondere alle molteplici domande sulla relazione con i genitori, tema complesso e delicato in tutti i servizi per l’infanzia, ma in modo particolare nel nido.

Collana Nido d’infanzia
La collana Nido d’infanzia si propone come strumento di riflessione sul significato del nido come servizio e come servizio pubblico, approfondendo alcuni principi base dell’educazione dei bambini da 0 a 6 anni e definendo i modelli operativi partendo da alcuni aspetti fondamentali che devono caratterizzare la proposta educativa:

1. al nido si vive, non è una scuola;
   
2. il nido è uno spazio che vede adulti e bambini insieme, non solo bambini;
   
3. il nido è un servizio per bambini e genitori, non solo per i bambini.
   

La collana si articola in due proposte:

• Manuali: strumenti di lavoro per i professionisti della prima infanzia che:
• Quaderni: strumenti più agili, di consultazione e traduzione operativa immediata, concepiti per gli educatori e le educatrici in quanto professionisti della prima infanzia.
  

In sintesi
Ricco di spunti operativi e di preziosi suggerimenti, il volume è pensato per facilitare educatrici e famiglie nella co-costruzione del percorso educativo dei bambini, attraverso il riconoscimento reciproco e la percezione più realistica e integrata del loro ruolo e dei loro tratti identitari, in un circolo virtuoso che promuove i processi di scambio sulle esperienze che maturano giorno per giorno al nido e a casa.