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La giornata educativa in pratica alla scuola dell'infanzia
Oltre 180 laboratori, circle time, attività outdoor e routine
Di Loredana Paradiso Valeria Vismara
Collana: Grandi Guide / Didattica
Erickson Advantages
Una guida completa che presenta modelli, percorsi e strumenti operativi per progettare la giornata educativa alla scuola dell’infanzia a partire dai bisogni di singoli bambini e bambine e dell’intera sezione. Le proposte sono finalizzate allo sviluppo delle competenze trasversali essenziali per il passaggio alla scuola primaria, e più in generale per affrontare la vita.
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In questo libro
Contenuti e indice
Introduzione: Progettare l’esperienza del bambino nella giornata educativa
Cap. 1 La progettazione della giornata educativa: gli elementi e i processi
Cap. 2 Guida alla lettura
LE ESPERIENZE
L’accoglienza
Il calendario
La cura di sé
Le transizioni
I circle time
I laboratori
I free time
Il pranzo
Il riposo e il rilassamento
Il ricongiungimento
Bibliografia
Consigliato per
Tematiche
La scuola dell’infanzia è un percorso fondamentale per la crescita e la formazione di bambini e bambine, perché è proprio durante questi anni che sviluppano tutte quelle competenze trasversali importanti non solo per il passaggio alla scuola primaria, ma in generale per affrontare le piccole difficoltà che incontrano tutti i giorni.
La giornata educativa in pratica alla scuola dell’infanzia intende riportare alla luce il valore della progettazione pedagogica, uno strumento per “progettare la giornata educativa” a partire dalle necessità di ciascun bambino o bambina o dell’intero gruppo e permettere ai più piccoli di sviluppare competenze trasversali.
Il volume si presenta come una guida completa che offre modelli, percorsi e strumenti operativi per progettare la giornata educativa alla scuola dell’infanzia. Ogni capitolo è progettato seguendo una logica di continuità con il nido d’infanzia e la scuola primaria, e descrive le finalità educative e le buone prassi per il raggiungimento delle competenze richieste nei diversi momenti della giornata:
- Accoglienza
- Calendario
- Cura di sé
- Transizioni
- Circle time
- Laboratori
- Free time
- Pranzo
- Riposo e rilassamento
- Ricongiungimento
Inoltre, il testo è stato progettato per guidare la progettazione didattica di studenti e studentesse in formazione e per prepararsi alla parte metodologica del concorso ordinario per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Infanzia
Autori e autrici
Loredana Paradiso
Autrice
Insegna Pedagogia Sperimentale all’Università di Genova. Si occupa in qualità di pedagogista e psicologa di Alta formazione e progettazione educativa e sociale nel campo dei servizi per la prima infanzia, dello sviluppo di comunità e dei percorsi di enrichment familiare nell’affido e nell’adozione. È autrice di saggi, volumi e articoli nell’ambito della prima infanzia, della genitorialità, del lavoro sociale e educativo con particolare riferimento ai modelli di progettazione educativa e formativa. Tra le pubblicazioni più̀ recenti: La giornata educativa in pratica al nido d’infanzia (2025), La giornata educativa in pratica nella scuola dell’infanzia (2024 con V. Vismara), Progettare la giornata educativa nello 0-6. Tra routine, circle time e laboratori (2023). La progettazione educativa e sociale. Modelli, metodologie e strumenti (2020). Narrazioni familiari e adozione. Il ruolo di operatori, insegnanti e genitori (2018), Fratelli in adozione e affidamento, Il diritto alla fratellanza e alla continuità degli affetti (2017), Parenting adottivo. Funzioni, stili e competenze genitoriali adottive (2015), Prepararsi all’adozione, il percorso formativo personale e di coppia per adottare un figlio (4 ed., 2020).
Valeria Vismara
Autrice
Insegnante della scuola dell’infanzia, è stata tutor coordinatore e poi tutor organizzatore del tirocinio di Scienze della Formazione primaria in distacco presso l’Università di Milano Bicocca. Professoressa a contratto nei laboratori di Pedagogia generale e Mediazione didattica e strategie di gruppo. Presidente del Coordinamento Pedagogico territoriale del vimercatese (MB). È formatrice nei percorsi per lo sviluppo del sistema integrato 0-6 e per la progettazione educativa e didattica nei nidi e nella scuola dell’infanzia. Laureata in Scienze Pedagogiche e cultrice della materia per gli insegnamenti di Mediazione didattica e strategie di gruppo a Scienze della formazione, e tutor a Scienze dell'educazione per Progettazione dei Servizi Educativi per l'infanzia.