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Io-Corpo
Perché occorre ripensare il pensiero pedagogico e il modo in cui educhiamo
Collana: Erickson Direct Publishing
Erickson Advantages
In questo volume l’autore intende mostrare come solo un’educazione che consideri l’esperienza del corpo possa dirsi tale, e lo fa a partire dalla teoria che la scuola e l’educazione contemporanea attribuiscono poca importanza al corpo, che invece rappresenta l’intera esistenza individuale: le esperienze passate, il presente e il futuro.
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In questo libro
Contenuti e indice
Introduzione
Due chiacchiere sul corpo con un’intelligenza artificiale
Capitolo primo -Â Essenza ed esistenza: corpo, movimento e relazione
Capitolo secondo - Il corpo nell’accadere educativo
Capitolo terzo -Â Il corpo come oggetto pedagogico
Capitolo quarto -Â Il corpo nei principali modelli pedagogici
Capitolo quinto - L’io-corpo come progetto pedagogico e come superamento definitivo del dualismo in ambito educativo
Capitolo sesto -Â Il corpo dentro la scuola: alfabetizzazione corporea
Capitolo settimo -Â Il corpo duale, tra reale e virtuale
Ripensare il modo in cui educhiamo
Note aggiuntive e ringraziamenti
Bibliografia
Consigliato per
Tematiche
La scuola sottovaluta e avvilisce il corpo semplicemente perché lo dimentica. Dimentica le potenzialità conoscitive di un corpo vivo, attivo e in movimento perché teme che sia incontrollabile. (F. Lorenzoni)
Il corpo rappresenta l’intera esistenza individuale: dalle esperienze passate al rapporto con il presente, fino alle proiezioni verso il futuro. È partendo da questo presupposto che Simone Digennaro cerca di capire perché la scuola e, ancor più in generale, l’educazione contemporanea vi attribuiscano poca importanza.
Anche se il corpo è stato a lungo trascurato nei discorsi educativi, le recenti rivoluzioni culturali hanno portato a un rinnovato interesse scientifico e culturale sulla corporeità , evidenziando l’urgenza di considerare il corpo come un elemento centrale e complesso nell’educazione, perché il corpo influisce su ogni aspetto del processo educativo, dalle pratiche didattiche alla formazione e le relazioni.
Specifiche prodotto
Autori e autrici
Simone Digennaro
Autore
Docente Universitario e educatore professionale, svolge attività di ricerca e consulenza in ambito pedagogico, con approfondimenti sui temi del corpo, dei new media, del disagio giovanile e della didattica. È inoltre coordinatore socio-pedagogico d’interventi e progettualità finalizzate al contrasto delle povertà educative e autore di monografie e di pubblicazioni scientifiche. Nei suoi studi dedica un’attenzione particolare ai temi dell’embodiment e al ruolo del corpo come vettore educativo e semantico.