Insegnare agli studenti con DSA

È un’associazione di promozione sociale a livello nazionale che si occupa di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Ad oggi conta 18.000 soci e 95 sezioni attive su tutto il territorio italiano, gestite da volontari.
La sua missione è sensibilizzare professionisti e opinione pubblica sui problemi legati ai DSA, promuovere ricerca e formazione a scuola e nei diversi ambiti d’intervento, offrire un servizio qualificato di consulenza e assistenza.

Formatrice Associazione Italiana Dislessia – AID, docente di scuola primaria, specializzata sul sostegno con perfezionamento nei disturbi dell’apprendimento. Relatrice e formatrice sulle tematiche riguardanti la didattica inclusiva. Componente del gruppo di lavoro per la realizzazione dei contenuti della piattaforma Dislessia Amica e del gruppo di lavoro per la progettazione dei contenuti della piattaforma Dislessia Amica – Livello Avanzato, è stata coordinatrice della sperimentazione nella scuola dell’infanzia all’interno del progetto Dislessia Amica – Livello Avanzato.

Insegnante e dirigente scolastico prima, ora è formatrice su tutto il territorio nazionale nelle scuole di ogni ordine e grado su normativa, valutazione, DSA, PDP, inclusione. Ha fatto parte del Comitato scuola e del Consiglio direttivo dell’Associazione Italiana Dislessia – AID; ora fa parte dell’Osservatorio dell’inclusione al MIUR (previsto dal Decreto 66/2017). Collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici, scrivendo articoli e testi specifici.

Formatrice Associazione Italiana Dislessia – AID e direttore didattico di laboratori specialistici per studenti con DSA e altri BES. Relatrice e formatrice sul tema dell’accessibilità didattica, svolge un lavoro di ricerca-azione sull’applicazione delle neuroscienze e del metodo scientifico alla didattica. È membro del gruppo di lavoro Dislessia Amica e Dislessia Amica – Livello Avanzato, di cui ha coordinato il modulo relativo alle scuole secondarie di secondo grado.

Formatrice AID, docente specializzata in pedagogia clinica, con perfezionamento sul lavoro clinico nei disturbi dell’apprendimento. È relatrice e formatrice sulle tematiche riguardanti la normativa, anche in master e corsi di perfezionamento universitari. È autrice di articoli e testi sulla didattica efficace e inclusiva. Componente del Panel della Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (ISS, 2022). È componente di due gruppi di scrittura della Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (ISS, 2022). È componente del «Gruppo di lavoro effective DSA, applicazione delle raccomandazioni e delle normative» delle Linee Guida DSA.