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Imparo a risolvere i problemi di geometria
Potenziamento del problem solving geometrico per il secondo ciclo della scuola primaria e per la scuola secondaria di primo grado
Di Marta Todeschini Irene Cristina Mammarella Daniela Lucangeli Eugenia Maria Pellizzari
Serie: Programmi di potenziamento cognizione numerica e logico scientifica
Erickson Advantages
Un volume per affrontare le difficoltà che di solito incontrano i bambini nella risoluzione dei problemi matematici e portare lo studio della geometria al di là di formule e calcoli.
A partire dall’ultimo biennio della scuola primaria, la geometria assume un ruolo sempre più importante nello studio della matematica. Spesso, però, viene proposta come disciplina svincolata da ogni riferimento al reale, ridotta a procedure e calcoli, con il risultato che ne va persa la risorsa formativa, anche in termini di interesse e apprendimento degli alunni.
Il programma presentato in Imparo a risolvere i problemi di geometria offre un itinerario integrato e completo, nel quale si affrontano e risolvono esercizi di ragionamento, problemi applicativi con l’utilizzo di formule e problemi strategici.
Il volume propone propone due percorsi, costruiti su livelli di difficoltà crescente e distinti per grado scolastico:
- ultimo biennio della scuola primaria
- scuola secondaria di primo grado.
Un percorso per fare dello studio della geometria un affascinante percorso di ragionamento e aprire la mente degli alunni dagli 8 ai 13 anni alla bellezza delle forme.
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In questo libro
Contenuti e indice
Introduzione
PERCORSO PRIMARIA
Prima parte - Classificare
Seconda parte - Comprendere
Terza parte - Rappresentare
Quarta parte - Categorizzare
Quinta parte - Pianificare
Sesta parte - Monitorare
PERCORSO SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Prima parte - Classificare
Seconda parte - Comprendere
Terza parte - Rappresentare
Quarta parte - Categorizzare
Quinta parte - Pianificare
Sesta parte - Monitorare
Consigliato per
Tematiche
Imparo a risolvere i problemi di geometria propone due percorsi, costruiti su livelli di difficoltà crescente e distinti per grado scolastico:
- ultimo biennio della scuola primaria
- scuola secondaria di primo grado.
Le attività proposte sono strutturate secondo fasi di lavoro coerenti con le linee guida ministeriali:
- Classificazione: individuare le differenze tra i compiti
- Comprensione: analizzare il testo e identificare le informazioni
- Rappresentazione: elaborare l’immagine del problema
- Categorizzazione: individuare le strategie di soluzione secondo la struttura del problema
- Pianificazione: organizzare lo svolgimento del compito
- Monitoraggio: prevedere le difficoltà , controllare i processi e autovalutarsi.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria
Secondaria di primo grado
Autori e autrici
Marta Todeschini
Autrice
Psicologa, svolge, l'attività di psicopedagogista presso le scuole elementari. Specializzata nel corso di perfezionamento in Psicopatologia dell'apprendimento.
Irene Cristina Mammarella
Autrice
Professoressa associata di Psicologia dello Sviluppo presso l’Università degli Studi di Padova. Fa parte del consiglio direttivo dell’AIRIPA, coordina l’Associazione Italiana per il Disturbo Non Verbale (AIDNV).
È socia fondatrice dello spin-off universitario Lab.D.A. I suoi interessi di ricerca riguardano i processi cognitivi ed emotivi in diversi disturbi del neurosviluppo. È autrice di numerose pubblicazioni internazionali su riviste scientifiche.
Daniela Lucangeli
Autrice
Professoressa di Psicologia dello sviluppo, presidente dell’Associazione Nazionale per gli Insegnanti Specializzati (CNIS), Presidente di Mind4Children, spin-off dell'Università di Padova, membro dell’International Accademy for Research in Learning Disabilities (IARLD), autrice di numerosi contributi scientifici nazionali e internazionali, direttrice scientifica di un’importante rete di centri clinici e educativi, a cui si rivolgono numerose famiglie con bambini che faticano a scuola, e molto altro.
Nella sua carriera di studiosa si è occupata di aree del sapere che spaziano dalla logica alle neuroscienze, mentre nella pratica clinica opera nell’ambito delle strategie di supporto all’apprendimento e ai disturbi del neurosviluppo.
Direttrice della Collana "Programmi di potenziamento della cognizione numerica e logico-scientifica".
Condirettrice della rivista DIS - Dislessia, discalculia e disturbi di attenzione.
Eugenia Maria Pellizzari
Autrice
Laureata in Matematica e specializzata SSIS in matematica, fisica e informatica, insegna matematica e informatica nella scuola secondaria di secondo grado. Master in tutor dell'apprendimento, è formatrice CNIS (Coordinamento Nazionale Insegnanti Specializzati) e collabora con il gruppo condotto dalla professoressa Daniela Lucangeli dell'Università di Padova per la psicologia cognitiva dell'apprendimento della matematica.