Imparare a descrivere - Volume 2

sviluppare e potenziare le capacità/abilità di narrazione e memoria dei ragazzi.
Descrivere è l’operazione mentale che permette di rappresentare con parole la realtà così come appare. Poiché la realtà è di solito costituita da una pluralità di soggetti e di processi non necessariamente correlati, il modo naturale con cui ci si pone di fronte a tale compito è quello di strutturare il messaggio in narrazioni dove, accanto agli elementi rilevati attraverso i processi dal basso, osservare, ascoltare, ecc. , vi sono quelli recuperati nella memoria a lungo termine.

Continuando il percorso iniziato nel primo volume, dedicato alle componenti di base della descrizione, il libro estende e approfondisce il percorso di insegnamento-apprendimento attraverso una serie di tappe operative focalizzate sullo sviluppo e il potenziamento delle capacità/abilità di narrazione e memoria, esercitando i ragazzi a ricordare in modo analitico e preciso.

In particolare il libro si concentra su:

• esposizione, con particolare attenzione all’ordine e alla coerenza testuale e ai linguaggi tecnici e specifici;
• assunzione di punti di vista oggettivi e soggettivi, mantenendo nella descrizione il rispetto per l’oggetto e per il destinatario ed evitando la falsa credenza che l’oggettività coincida con la verità.

Consigliato a
Le unità di lavoro proposte sono particolarmente indicate per i ragazzi e ragazze della scuola secondaria di primo grado.

sviluppare e potenziare le capacità/abilità di narrazione e memoria dei ragazzi.
Descrivere è l’operazione mentale che permette di rappresentare con parole la realtà così come appare. Poiché la realtà è di solito costituita da una pluralità di soggetti e di processi non necessariamente correlati, il modo naturale con cui ci si pone di fronte a tale compito è quello di strutturare il messaggio in narrazioni dove, accanto agli elementi rilevati attraverso i processi dal basso, osservare, ascoltare, ecc. , vi sono quelli recuperati nella memoria a lungo termine.

Continuando il percorso iniziato nel primo volume, dedicato alle componenti di base della descrizione, il libro estende e approfondisce il percorso di insegnamento-apprendimento attraverso una serie di tappe operative focalizzate sullo sviluppo e il potenziamento delle capacità/abilità di narrazione e memoria, esercitando i ragazzi a ricordare in modo analitico e preciso.

In particolare il libro si concentra su:

• esposizione, con particolare attenzione all’ordine e alla coerenza testuale e ai linguaggi tecnici e specifici;
• assunzione di punti di vista oggettivi e soggettivi, mantenendo nella descrizione il rispetto per l’oggetto e per il destinatario ed evitando la falsa credenza che l’oggettività coincida con la verità.

Consigliato a
Le unità di lavoro proposte sono particolarmente indicate per i ragazzi e ragazze della scuola secondaria di primo grado.

sviluppare e potenziare le capacità/abilità di narrazione e memoria dei ragazzi.
Descrivere è l’operazione mentale che permette di rappresentare con parole la realtà così come appare. Poiché la realtà è di solito costituita da una pluralità di soggetti e di processi non necessariamente correlati, il modo naturale con cui ci si pone di fronte a tale compito è quello di strutturare il messaggio in narrazioni dove, accanto agli elementi rilevati attraverso i processi dal basso, osservare, ascoltare, ecc. , vi sono quelli recuperati nella memoria a lungo termine.

Continuando il percorso iniziato nel primo volume, dedicato alle componenti di base della descrizione, il libro estende e approfondisce il percorso di insegnamento-apprendimento attraverso una serie di tappe operative focalizzate sullo sviluppo e il potenziamento delle capacità/abilità di narrazione e memoria, esercitando i ragazzi a ricordare in modo analitico e preciso.

In particolare il libro si concentra su:

• esposizione, con particolare attenzione all’ordine e alla coerenza testuale e ai linguaggi tecnici e specifici;
• assunzione di punti di vista oggettivi e soggettivi, mantenendo nella descrizione il rispetto per l’oggetto e per il destinatario ed evitando la falsa credenza che l’oggettività coincida con la verità.

Consigliato a
Le unità di lavoro proposte sono particolarmente indicate per i ragazzi e ragazze della scuola secondaria di primo grado.