Il testo argomentativo con il metodo WRW - Writing and Reading Workshop

Il Writing and Reading Workshop è il metodo che trasforma le classi in laboratori e ha l’obiettivo di far nascere nei ragazzi e nelle ragazze l’interesse per la lettura e la scrittura, facendoli diventare scrittori, scrittrici, autori e autrici consapevoli. Il WRW, inoltre, fornisce agli insegnanti interessanti spunti per mettere in pratica un approccio all’insegnamento della lettura e della scrittura in modo del tutto innovativo, pur restando all’interno di una cornice metodologica che è sempre quella del WRW.

Il volume si articola in due parti:

• La prima, dedicata al processo di scrittura, propone 18 minilezioni e materiali per seguire ogni fase del processo di scrittura di un testo argomentativo (dalla pianificazione alla valutazione).
• La seconda, dedicata sia all’autovalutazione da parte dello studente sia alla valutazione, offre proposte di autovalutazione, riflessioni, strumenti e pratica per una valutazione che nutra e faccia crescere scrittori e scrittrici.

Nelle Risorse online è possibile scaricare tutti i materiali, le schede operative e i brani analizzati nel libro.

Metodologia didattica del Writing and Reading Workshop
La metodologia didattica del Writing and Reading Workshop mette al centro la pratica della lettura e della scrittura in classe e ben si adatta ad essere sperimentata sia nella scuola primaria che nella scuola secondaria. In una cornice rigorosa ma flessibile, i ragazzi e le ragazze sperimentano la possibilità di scrivere testi autentici che abbiano al centro la loro personalità e i loro interessi.

Collana Writing and Reading Workshop
Il Writing and Reading Workshop è un approccio metodologico sviluppato negli Stati Uniti a partire dagli anni ’70 su solide basi di sperimentazione e ricerca pedagogica. Ogni volume di questa serie propone un Laboratorio di lettura e scrittura su un genere o tipologia testuale secondo i principi del WRW, con minilezioni e materiali pronti per il docente ma anche strumenti per la progettazione di altri percorsi di lavoro in base al livello di competenza della classe.