Il modello B612.infinito 11-14 anni

Professoressa di Psicologia dello sviluppo, presidente dell’Associazione Nazionale per gli Insegnanti Specializzati (CNIS), Presidente di Mind4Children, spin-off dell'Università di Padova,  membro dell’International Accademy for Research in Learning Disabilities (IARLD), autrice di numerosi contributi scientifici nazionali e internazionali, direttrice scientifica di un’importante rete di centri clinici e educativi, a cui si rivolgono numerose famiglie con bambini che faticano a scuola, e molto altro.

Nella sua carriera di studiosa si è occupata di aree del sapere che spaziano dalla logica alle neuroscienze, mentre nella pratica clinica opera nell’ambito delle strategie di supporto all’apprendimento e ai disturbi del neurosviluppo.

Direttrice della Collana "Programmi di potenziamento della cognizione numerica e logico-scientifica".

Condirettrice della rivista DIS - Dislessia, discalculia e disturbi di attenzione.

Professore ordinario di Metodologie didattiche e Pedagogia dell'inclusione presso l'Università LUMSA di Roma. Insegna anche Comunicazione e Didattica presso il Campus Bio-Medico dell'Università di Roma. I suoi principali interessi di ricerca si concentrano sul coaching e la creatività (Agire creativo, 2010), sulle tecnologie per l'insegnamento e l'apprendimento (Eteaching, 2011), sullo sviluppo e la gestione dei talenti (In merito al talento, 2013), sulle soft skills (Soft skills in action, 2012, 2014; Soft skills per il governo dell'agire, 2014). Ha una grande esperienza nella ricerca nel campo delle metodologie di insegnamento/apprendimento, formazione delle soft skills e nella progettazione e organizzazione di ambienti di apprendimento innovativi.

Autore, regista cinematografico, showman teatrale e televisivo, esperto di comunicazione non verbale e formatore sulla comunicazione e l’intelligenza emotiva.
www.lucavullo.com

Ingegnere in biotecnologia laureata presso l'Istituto Tecnologico della Costa Rica e dottore di ricerca in Neuroscienze della Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati in Italia. Attualmente è professoressa presso il Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e affiliata al Centro di Neuroscienze dell'Università di Padova. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo di nuovi metodi per rivelare lo stato iniziale della memoria e delle capacità di apprendimento nei bambini, nonché le proprietà dei sistemi cerebrali che supportano il linguaggio così come i successi e le difficoltà matematiche nel corso della vita.

Psicologa dell’età evolutiva, esperta in Neuropsicologia Clinica. Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale. Responsabile clinico del Centro Studio Progetto Vita.

Psicologo, psicoterapeuta, mediatore familiare, formatore presso il Centro Studi Erickson, docente presso la Scuola di Psicoterapia Humanitas LUMSA e l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo (A.N.Svi).

Ha ideato ed elaborato il programma «Coping Power Scuola» (Coping Power Universal) in collaborazione con il prof. J. Lochman, Università dell’Alabama.

Docente di master, corsi di formazione ministeriali e presso diverse università italiane, formatore presso Scuole di Specializzazione in Psicoterapia, ASL e istituti scolastici. Autore di pubblicazioni scientifiche internazionali e di racconti per bambini e adolescenti.

Insegnante di materie umanistiche e storia dell’arte, formatore e scrittore italiano. Conosciuto per il suo approccio anticonvenzionale ed empatico all’insegnamento. Tutta la sua didattica si concentra sull'autostima, il rapporto tra emozioni e didattica, il benessere degli studenti e la loro crescita psico fisica. Collabora da diversi anni con la Fondazione PesciolinoRosso per parlare di disagio giovanile e prevenzione. Il suo soprannome è Profe Strambo, che i suoi studenti gli hanno dato proprio perché apprezzano il suo modo di essere originale e costruttivo, anteponendo l'essere umano al programma scolastico. Essendo stato lui stesso uno studente con bisogni educativi speciali (BES), utilizza la sua esperienza per aiutare i ragazzi con fragilità. Le sue attività principali sono quelle di formatore e scrittore, tiene conferenze in numerose scuole, teatri e oratori di tutta Italia. I temi che affronta sono il disagio giovanile, il rapporto scuola-famiglia e la gestione del fallimento scolastico (abbandono).

Istruttrice Respiro Imparo, è formatrice Mind4Children (spin-off dell'università di Padova) e CNIS (Coordinamento nazionale insegnanti specializzati). Istruttrice di Yoga per bambini, ragazzi e terza età, è anche esperta di Tecniche Bio-Naturali e counselor.

Psicologa, Psicoterapeuta ad orientamento costruttivista ed evolutivo, si occupa in particolare di disturbi emotivi ed ADHD. Per oltre quindici anni ha collaborato con diverse scuole per la realizzazione di spazi ascolto, percorsi di educazione all’affettività e sessualità e percorsi di orientamento scolastico. Dal 2019 è docente nei corsi per l’apprendistato e la formazione professionale. Attualmente collabora con il Mind4children come formatrice sugli aspetti emotivi e relazionali coinvolti nell’apprendimento.

Docente di lettere nella scuola secondaria di primo grado, si occupa di scrittura in ambito educativo come pratica di apprendimento, riflessione e rielaborazione dell’esperienza, con attenzione ai processi inclusivi. Ha una formazione specifica sulla scrittura e sulla narrazione, maturata anche attraverso un master universitario in “Scrittura, letteratura e rete” presso l’Università di Roma Tor Vergata e la partecipazione a corsi e workshop sulla scrittura creativa e le pratiche autobiografiche. Ha inoltre approfondito il rapporto tra linguaggio, tecnologie digitali e intelligenza artificiale con un master in “Digital transformation” presso l’Università di Firenze e tramite la partecipazione a un progetto per il Ministero degli Esteri sull’IA, concluso con la pubblicazione del lavoro da parte del CNR. Parallelamente all’attività didattica, porta avanti un percorso di scrittura letteraria, con pubblicazioni e riconoscimenti.

Esperto di didattica assistita dalle nuove tecnologie, laureato in Scienze dell’Educazione e della Formazione. È membro dell’Équipe Formativa Territoriale USR Lombardia e docente di Laboratorio di Chimica presso l’ISIS “A. Ponti” di Gallarate (VA), dove ricopre anche il ruolo di direttore didattico del FutureLabs per i progetti del PNSD (Future Smart Teacher, FutureLabs GO, PLUS e Polo STEAM). È referente didattico per la scuola secondaria di secondo grado del Centro Studi Impara Digitale.

Docente di matematica, esperto in psicologia
dell’apprendimento della matematica, illusionista.
Ha scritto l’articolo «La magia dei numeri» (rivista «Difficoltà in matematica», Erickson), ha organizzato il corso Magia Matematica e potenziamento dell’abilità visuo-spaziali (Istituto Comprensivo «Antonio Gramsci» di Campalto – VE, a.s. 2010-11) ed è autore di materiali on line per l’Agenzia Scuola (ex IRRE) del Veneto. È coautore di materiali didattici a cura di «Itinerari Educativi» per il Comune di Venezia.

Psicologa, Psicoterapeuta ad orientamento costruttivista, tecnico REBT per l’età evolutiva, Facilitatrice Brick-by-Brick Programme®, a livello clinico si occupa prevalentemente di preadolescenza, adolescenza e giovani adulti. Referente di un Centro di Aggregazione Giovanile. Da una quindicina d’anni collabora con diverse scuole del territorio in progettualità inerenti lo sviluppo di life-skills, l’educazione all’affettività e sessualità, sportelli di ascolto e formazione del corpo docente.