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I mini gialli dei dettati 2
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Il metodo Montessori oggi

Riflessioni e percorsi per la didattica e l'educazione

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere...

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere oggi fedeli eredi del pensiero e delle pratiche di Maria Montessori? Sono possibili dialoghi che connettano in modo coerente le esperienze di matrice montessoriana con altri stimoli e suggestioni? Le autrici di questo volume sono convinte che il metodo Montessori possa offrire una bussola fondamentale, se usata con il coraggio di accoglierne anche le indicazioni più difficili e con la capacità di integrarne il pensiero, aprendosi al confronto con altri esponenti della pedagogia attiva e non solo.

Il metodo Montessori oggi è un testo rivolto a tutti gli educatori, capace di innescare una riflessione sia fra chi opera già in contesti montessoriani, sia in chi vi si avvicina per la prima volta.


Imparare secondo Maria Montessori
«Lo sviluppo dell’abilità della mano va di pari passo con lo sviluppo dell’intelligenza» (Montessori, 1992, p. 150); quindi occorre poter toccare, smontare, rimontare, infilare e ordinare, in un processo di apprendimento unitario, individualizzato ed esperienziale, proprio come ritroviamo anche nelle Indicazioni nazionali.


In sintesi
Il volume offre una riflessione su come il metodo Montessori possa essere un bene comune e non un patrimonio accessibile a pochi, con l’obiettivo di vederlo accolto non solo da chi pratica e studia il pensiero e le prassi educative di Maria Montessori, ma che possa aprire finestre di dialogo e scambio proficuo con tutti coloro che si accostano, in una veste o l’altra, al difficile e entusiasmante compito di educare il bambino, padre dell’uomo.

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere...

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere oggi fedeli eredi del pensiero e delle pratiche di Maria Montessori? Sono possibili dialoghi che connettano in modo coerente le esperienze di matrice montessoriana con altri stimoli e suggestioni? Le autrici di questo volume sono convinte che il metodo Montessori possa offrire una bussola fondamentale, se usata con il coraggio di accoglierne anche le indicazioni più difficili e con la capacità di integrarne il pensiero, aprendosi al confronto con altri esponenti della pedagogia attiva e non solo.

Il metodo Montessori oggi è un testo rivolto a tutti gli educatori, capace di innescare una riflessione sia fra chi opera già in contesti montessoriani, sia in chi vi si avvicina per la prima volta.


Imparare secondo Maria Montessori
«Lo sviluppo dell’abilità della mano va di pari passo con lo sviluppo dell’intelligenza» (Montessori, 1992, p. 150); quindi occorre poter toccare, smontare, rimontare, infilare e ordinare, in un processo di apprendimento unitario, individualizzato ed esperienziale, proprio come ritroviamo anche nelle Indicazioni nazionali.


In sintesi
Il volume offre una riflessione su come il metodo Montessori possa essere un bene comune e non un patrimonio accessibile a pochi, con l’obiettivo di vederlo accolto non solo da chi pratica e studia il pensiero e le prassi educative di Maria Montessori, ma che possa aprire finestre di dialogo e scambio proficuo con tutti coloro che si accostano, in una veste o l’altra, al difficile e entusiasmante compito di educare il bambino, padre dell’uomo.

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere...

Il volume propone riflessioni e spunti operativi per dare avvio a esperienze educative montessoriane dentro e fuori la scuola pubblica.
Può Maria Montessori essere ancora una guida utile per insegnanti, educatori e famiglie? Cosa significa essere oggi fedeli eredi del pensiero e delle pratiche di Maria Montessori? Sono possibili dialoghi che connettano in modo coerente le esperienze di matrice montessoriana con altri stimoli e suggestioni? Le autrici di questo volume sono convinte che il metodo Montessori possa offrire una bussola fondamentale, se usata con il coraggio di accoglierne anche le indicazioni più difficili e con la capacità di integrarne il pensiero, aprendosi al confronto con altri esponenti della pedagogia attiva e non solo.

Il metodo Montessori oggi è un testo rivolto a tutti gli educatori, capace di innescare una riflessione sia fra chi opera già in contesti montessoriani, sia in chi vi si avvicina per la prima volta.


Imparare secondo Maria Montessori
«Lo sviluppo dell’abilità della mano va di pari passo con lo sviluppo dell’intelligenza» (Montessori, 1992, p. 150); quindi occorre poter toccare, smontare, rimontare, infilare e ordinare, in un processo di apprendimento unitario, individualizzato ed esperienziale, proprio come ritroviamo anche nelle Indicazioni nazionali.


In sintesi
Il volume offre una riflessione su come il metodo Montessori possa essere un bene comune e non un patrimonio accessibile a pochi, con l’obiettivo di vederlo accolto non solo da chi pratica e studia il pensiero e le prassi educative di Maria Montessori, ma che possa aprire finestre di dialogo e scambio proficuo con tutti coloro che si accostano, in una veste o l’altra, al difficile e entusiasmante compito di educare il bambino, padre dell’uomo.

Disponibile nel formato

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Il Metodo Montessori oggi Libro + Corso di formazione
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Descrizione

Libro

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana ; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici...

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici di Apprendimento o Bisogni Educativi Speciali. Infine la terza parte descrive i percorsi possibili per iniziare un’esperienza scolastica di natura montessoriana.

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana ; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici...

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici di Apprendimento o Bisogni Educativi Speciali. Infine la terza parte descrive i percorsi possibili per iniziare un’esperienza scolastica di natura montessoriana.

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana ; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici...

La prima parte del volume è pensata per facilitare la riflessione su alcuni dei pilastri della visione educativa e didattica montessoriana; nella seconda parte vengono affrontati alcune criticità, dalla didattica delle lingue ai Disturbi Specifici di Apprendimento o Bisogni Educativi Speciali. Infine la terza parte descrive i percorsi possibili per iniziare un’esperienza scolastica di natura montessoriana.

Didattica Metodologie didattiche / educative Metodologie
Didattica Metodologie didattiche / educative Metodologie
Libro

Indice

Introduzione. Per una fedeltà laica alla pedagogia montessoriana: i principi irrinunciabili e le questioni aperte

PRIMA PARTE - Lo sguardo sul bambino
CAP. 1 - Libertà e disciplina, tra sguardo montessoriano e altre risposte (Sonia Coluccelli)
CAP. 2 - Montessori alla scuola dell’infanzia: non ci sono più i bambini di una volta? (Silvia Pietrantonio)
CAP. 3 - Lo sguardo di una maestra: riflessioni da una casa dei bambini (Marta Delugan)
CAP. 4 - L’educazione cosmica come risposta ai bisogni dei bambini nella scuola primaria (Daniel Motta)
CAP. 5 - La normalizzazione della funzione attentiva secondo Maria Montessori (Donatella Pecori)
CAP. 6 - Non basta un corso… La «nuova maestra» e la sua autoeducazione, per nuove professionalità e pratiche pedagogiche centrate sul bambino (Silvia Pietrantonio)

SECONDA PARTE - Percorsi operativi e nuovi orizzonti
CAP. 7 - L’invenzione linguistica alla scuola primaria (Federico Gobbo)
CAP. 8 - BES, DSA e altri acronimi: l’attualità del pensiero montessoriano e il lavoro in classe (Elisa Loprete)
CAP. 9 - Montessori e tecnologia: un incontro possibile (Iliana Morelli)

TERZA PARTE - Il metodo Montessori si fa scuola
CAP. 10 - Un percorso tra normativa e autonomia, forma e sostanza (Sonia Coluccelli)

Conclusioni - Verso un Montessori bene comune

Bibliografia

Libro
ISBN: 9788859014447
Data di pubblicazione: 11/2017
Numero Pagine: 221
Formato: 17x24cm

 

Docente / Ricercatore universitario Discipline pedagogiche
Dirigente scolastico Scuola dell'infanzia
Dirigente scolastico Scuola primaria
Dirigente scolastico Scuola secondaria di primo grado
Dirigente scolastico Scuola secondaria di secondo grado
Insegnante Curricolare Scuola primaria
Insegnante di sostegno Scuola primaria
Contenuti
Libro

Indice

Introduzione. Per una fedeltà laica alla pedagogia montessoriana: i principi irrinunciabili e le questioni aperte

PRIMA PARTE - Lo sguardo sul bambino
CAP. 1 - Libertà e disciplina, tra sguardo montessoriano e altre risposte (Sonia Coluccelli)
CAP. 2 - Montessori alla scuola dell’infanzia: non ci sono più i bambini di una volta? (Silvia Pietrantonio)
CAP. 3 - Lo sguardo di una maestra: riflessioni da una casa dei bambini (Marta Delugan)
CAP. 4 - L’educazione cosmica come risposta ai bisogni dei bambini nella scuola primaria (Daniel Motta)
CAP. 5 - La normalizzazione della funzione attentiva secondo Maria Montessori (Donatella Pecori)
CAP. 6 - Non basta un corso… La «nuova maestra» e la sua autoeducazione, per nuove professionalità e pratiche pedagogiche centrate sul bambino (Silvia Pietrantonio)

SECONDA PARTE - Percorsi operativi e nuovi orizzonti
CAP. 7 - L’invenzione linguistica alla scuola primaria (Federico Gobbo)
CAP. 8 - BES, DSA e altri acronimi: l’attualità del pensiero montessoriano e il lavoro in classe (Elisa Loprete)
CAP. 9 - Montessori e tecnologia: un incontro possibile (Iliana Morelli)

TERZA PARTE - Il metodo Montessori si fa scuola
CAP. 10 - Un percorso tra normativa e autonomia, forma e sostanza (Sonia Coluccelli)

Conclusioni - Verso un Montessori bene comune

Bibliografia

Libro
ISBN: 9788859014447
Data di pubblicazione: 11/2017
Numero Pagine: 221
Formato: 17x24cm
Docente / Ricercatore universitario Discipline pedagogiche
Dirigente scolastico Scuola dell'infanzia
Dirigente scolastico Scuola primaria
Dirigente scolastico Scuola secondaria di primo grado
Dirigente scolastico Scuola secondaria di secondo grado
Insegnante Curricolare Scuola primaria
Insegnante di sostegno Scuola primaria

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