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IDA-S Indicatori delle Difficoltà di Apprendimento-Scuola
Valutazione dei prerequisiti di letto-scrittura - 4-6 anni
Erickson Advantages
IDA-S è la batteria di test che permette la valutazione dello sviluppo linguistico e dei predittori della letto-scrittura di alunni e alunne singolarmente o dell’intero gruppo classe, individuando fragilità nello sviluppo linguistico e/o fattori di rischio per disturbi di apprendimento. Si occupa di 6 diverse aree di funzionamento: vocabolario, consapevolezza fonologica, comprensione morfosintattica, conoscenza delle sequenze logiche delle storie, memoria fonologica, conoscenza di lettere.
Piattaforma T E O - Test Erickson Online
Un ambiente digitale che con una procedura guidata supporta l’utente dalla somministrazione delle prove allo scoring e al report finale. La piattaforma si attiva attraverso il codice presente nel libro, da utilizzare entro 6 mesi dall’acquisto e valido per 3 anni dal primo accesso.
La ricarica, venduta singolarmente, permette rinnovare l'accesso alla piattaforma TEO per ulteriori 3 anni.
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In questo test
In sintesi
Test a colpo d’occhio. IDA-S IN 4 PASSI VII
Capitolo 1. Gli apprendimenti nella scuola dell’infanzia: profili tipici, atipici e indicatori di difficoltÃ
1.1 L’importanza della scuola dell’infanzia e delle azioni di osservazione e prevenzione
1.2 Lo sviluppo linguistico
1.3 Le normative di riferimento
1.4 Fragilità e disturbi
1.5 Predittori e prerequisiti
1.6 Conclusioni
Capitolo 2. IDA-S: le prove
2.1 Struttura
2.2 I punti di forza
2.3 Somministrazione
Capitolo 3. La batteria IDA-S: correzione e interpretazione
3.1 Prova 1: Denominazione rapida e articolazione
3.2 Prova 2: Metafonologia
3.3 Prova 3: Comprensione morfosintattica
3.4 Prova 4: Storia figurata
3.5 Prova 5: Ripetizione di non parole
3.5 Prova 6: Conoscenza di lettere
3.7 Compilare il foglio di sintesi
3.8 Creazione del grafico di profilo
3.9 Interpretazione dei risultati
3.10 Profilo funzionale e approfondimenti
3.11 Valori di riferimento per bilingui e monolingui
Capitolo 4. Il caso di Maria
Appendice A
Appendice B
Bibliografia
Consigliato per
Progettata sulla base delle indicazioni della letteratura nazionale e internazionale, IDA-S è una batteria di test che permette di ottenere un profilo completo dello sviluppo linguistico e dei predittori della letto-scrittura, fornendo indicazioni su singoli alunni e alunne o sul profilo dell’intero gruppo classe. Le competenze linguistiche valutate nella batteria IDA-A permettono di individuare fragilità nello sviluppo linguistico e/o fattori di rischio per disturbi di apprendimento in età scolare.
La batteria valuta:
- Vocabolario (e capacità di articolazione)
- Competenze metafonologiche
- Memoria fonologica
- Ricostruzione di storie e narrazione
- Riconoscimento di lettere
- Comprensione morfosintattica
All’interno del kit troverai:
- Il volume introduttivo alla valutazione delle abilità di prerequisito della letto-scrittura, con tutte le informazioni per la corretta somministrazione delle prove, le tabelle di riferimento con cui confrontare i punteggi, e infine studi di caso e suggerimenti per l’intervento;
- Il protocollo di registrazione e i materiali necessari alla somministrazione delle prove
- Indicazioni ed esempi di materiali per la progettazione dell’intervento;
- L’accesso alla piattaforma TEO – Test Erickson Online, un ambiente digitale dedicato che con una procedura guidata supporta l’utente dalla somministrazione delle prove allo scoring e al report finale.
Una scuola in 3D
Una scuola in 3D propone una serie di strumenti di valutazione progettati per gli insegnanti, con l’obiettivo di fornire una visione completa e sfaccettata delle competenze di studenti e studentesse, rispetto a tre dimensioni fondamentali:
- l’apprendimento nell’area della letto-scrittura;
- l’apprendimento nell’area logico-matematica;
- le competenze cognitive e socio-emotive.
Attraverso test, questionari e schede di osservazione, Una scuola in 3D permette di identificare con precisione aree di forza e di miglioramento di ciascun alunno e alunna, proponendo materiali di potenziamento per affrontare eventuali fragilità . Offre, inoltre, suggerimenti utili di intervento didattico e personalizzazione dell’insegnamento per promuovere un apprendimento più efficace e inclusivo.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria
Infanzia
Autori e autrici
Paola Bonifacci
Autrice
Psicologa, psicoterapeuta, PhD. Professoressa associata presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Bologna, dove è responsabile del LADA (Laboratorio Assessment Disturbi di Apprendimento). Si occupa di processi e disturbi di apprendimento, con particolare riferimento ai prerequisiti dell’apprendimento, al bilinguismo e al ruolo dei fattori ambientali.
Chiara Pellizzari
Autrice
Logopedista, ha collaborato al progetto LOGOS del Comune di Bologna dal 2008 al 2022. Svolge attività di formazione per insegnanti e attività clinica privata dedicandosi alla valutazione e alla riabilitazione di bambini con disturbi del linguaggio e disturbi dell’apprendimento. Si occupa di terapia miofunzionale.
Piera Giuliano
Autrice
Psicologa e psicoterapeuta, è laureata in Psicologia scolastica e di comunità presso l’Università di Bologna. Lavora come libera professionista presso lo studio di Psicologia dell’apprendimento ATTIVAÂMENTE. Svolge attività di formazione per insegnanti e genitori sulle problematiche relate all’apprendimento in età evolutiva. Ha svolto progetti in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale della Regione Molise e ha collaborato con l’Università di Bologna.