Giocare con le parole 2 - SECONDA PARTE

Una raccolta di attività per sviluppare la consapevolezza fonologica del bambino e stimolare l'esercizio dell'espressione verbale in vista dell'incontro con la lingua scritta.

Giocare con le parole 2 – Seconda parte propone una serie di giochi linguistici che favorisco la consapevolezza fonologica. Il libro pone una particolare attenzione ad attività di riflessione relative a:

• similitudine dei suoni finali delle parole;
• riconoscimento di rime e assonanze;
• raddoppiamenti, aggiunte, cambi di suoni iniziali, cambiamenti di suoni all’interno delle parole ed errori fonologici.

Gli esercizi proposti li aiuteranno a scoprire che le parole possono cambiare il loro significato e quello delle frasi che le contengono con la sola sostituzione di un fonema. L’attento ascolto e la riflessione indotta dai molti esercizi, infine, renderanno il bambino più consapevole e autonomo nel risolvere rebus e giochi sui derivati e sui cambiamenti di genere.

Rivolto a logopedisti, genitori e insegnanti della scuola dell’infanzia e del primo ciclo della primaria, il materiale proposto può essere utilizzato:

• in sede riabilitativa
• nei laboratori del linguaggio, come ausilio all’insegnamento della letto-scrittura
• come attività ludica mirata.

In sintesi
Un programma per accompagnare il bambino nel percorso di comprensione dei giochi di parole e prepararli ad affrontare con maggiore facilità e motivazione i successivi apprendimenti di lettura e scrittura.

Una raccolta di attività per sviluppare la consapevolezza fonologica del bambino e stimolare l'esercizio dell'espressione verbale in vista dell'incontro con la lingua scritta.

Giocare con le parole 2 – Seconda parte propone una serie di giochi linguistici che favorisco la consapevolezza fonologica. Il libro pone una particolare attenzione ad attività di riflessione relative a:

• similitudine dei suoni finali delle parole;
• riconoscimento di rime e assonanze;
• raddoppiamenti, aggiunte, cambi di suoni iniziali, cambiamenti di suoni all’interno delle parole ed errori fonologici.

Gli esercizi proposti li aiuteranno a scoprire che le parole possono cambiare il loro significato e quello delle frasi che le contengono con la sola sostituzione di un fonema. L’attento ascolto e la riflessione indotta dai molti esercizi, infine, renderanno il bambino più consapevole e autonomo nel risolvere rebus e giochi sui derivati e sui cambiamenti di genere.

Rivolto a logopedisti, genitori e insegnanti della scuola dell’infanzia e del primo ciclo della primaria, il materiale proposto può essere utilizzato:

• in sede riabilitativa
• nei laboratori del linguaggio, come ausilio all’insegnamento della letto-scrittura
• come attività ludica mirata.

In sintesi
Un programma per accompagnare il bambino nel percorso di comprensione dei giochi di parole e prepararli ad affrontare con maggiore facilità e motivazione i successivi apprendimenti di lettura e scrittura.

Una raccolta di attività per sviluppare la consapevolezza fonologica del bambino e stimolare l'esercizio dell'espressione verbale in vista dell'incontro con la lingua scritta.

Giocare con le parole 2 – Seconda parte propone una serie di giochi linguistici che favorisco la consapevolezza fonologica. Il libro pone una particolare attenzione ad attività di riflessione relative a:

• similitudine dei suoni finali delle parole;
• riconoscimento di rime e assonanze;
• raddoppiamenti, aggiunte, cambi di suoni iniziali, cambiamenti di suoni all’interno delle parole ed errori fonologici.

Gli esercizi proposti li aiuteranno a scoprire che le parole possono cambiare il loro significato e quello delle frasi che le contengono con la sola sostituzione di un fonema. L’attento ascolto e la riflessione indotta dai molti esercizi, infine, renderanno il bambino più consapevole e autonomo nel risolvere rebus e giochi sui derivati e sui cambiamenti di genere.

Rivolto a logopedisti, genitori e insegnanti della scuola dell’infanzia e del primo ciclo della primaria, il materiale proposto può essere utilizzato:

• in sede riabilitativa
• nei laboratori del linguaggio, come ausilio all’insegnamento della letto-scrittura
• come attività ludica mirata.

In sintesi
Un programma per accompagnare il bambino nel percorso di comprensione dei giochi di parole e prepararli ad affrontare con maggiore facilità e motivazione i successivi apprendimenti di lettura e scrittura.