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Giocare con l'arte
Laboratori di educazione ed espressione artistica
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo...
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo l’obiettivo di Giocare con l’arte, che offre strumenti e conoscenze capaci di stimolare la fantasia e l’acquisizione di abilità pittoriche e manipolative.
La fiaba
Il metodo utilizzato per condurre i laboratori è quello della fiaba, che va declinata sugli artisti di supporto o sui temi proposti e va interpretata dall’educatrice o insegnante a seconda dell’età degli alunni cui si rivolge. Tale metodo è congeniale per introdurre argomenti anche complessi in modo semplice e interessante.
Consigliato a
Rivolto a insegnanti e educatori, il volume offre molti elementi per sviluppare il potenziale artistico, la fantasia e la creatività dei bambini della scuola dell’infanzia e del biennio della scuola primaria, oltre a svariati spunti per l’esplorazione di sé e delle proprie emozioni.
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo...
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo l’obiettivo di Giocare con l’arte, che offre strumenti e conoscenze capaci di stimolare la fantasia e l’acquisizione di abilità pittoriche e manipolative.
La fiaba
Il metodo utilizzato per condurre i laboratori è quello della fiaba, che va declinata sugli artisti di supporto o sui temi proposti e va interpretata dall’educatrice o insegnante a seconda dell’età degli alunni cui si rivolge. Tale metodo è congeniale per introdurre argomenti anche complessi in modo semplice e interessante.
Consigliato a
Rivolto a insegnanti e educatori, il volume offre molti elementi per sviluppare il potenziale artistico, la fantasia e la creatività dei bambini della scuola dell’infanzia e del biennio della scuola primaria, oltre a svariati spunti per l’esplorazione di sé e delle proprie emozioni.
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo...
Un libro per aiutare i bambini della scuola dell’infanzia e della primaria a fare arte divertendosi.
Partire dai grandi artisti, quali Pollock, Duchamp e Fontana, e dal loro modo di fare arte per permettere ai bambini di realizzare, in modo facile e divertente, le proprie creazioni: è questo l’obiettivo di Giocare con l’arte, che offre strumenti e conoscenze capaci di stimolare la fantasia e l’acquisizione di abilità pittoriche e manipolative.
La fiaba
Il metodo utilizzato per condurre i laboratori è quello della fiaba, che va declinata sugli artisti di supporto o sui temi proposti e va interpretata dall’educatrice o insegnante a seconda dell’età degli alunni cui si rivolge. Tale metodo è congeniale per introdurre argomenti anche complessi in modo semplice e interessante.
Consigliato a
Rivolto a insegnanti e educatori, il volume offre molti elementi per sviluppare il potenziale artistico, la fantasia e la creatività dei bambini della scuola dell’infanzia e del biennio della scuola primaria, oltre a svariati spunti per l’esplorazione di sé e delle proprie emozioni.
Descrizione
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo...
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo dall’osservazione di macchie, buchi e strappi;
- Oggetti che non sono oggetti, favole che non sono favole, colori che non sono colori esplora il tema dell’identità e del suo cambiamento mediante ready-made, caricature, ecc.;
- Le emozioni del volto nell’arte favorisce il racconto di se stessi e l’esternazione dei sentimenti utilizzando il ritratto come elemento chiave.
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo...
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo dall’osservazione di macchie, buchi e strappi;
- Oggetti che non sono oggetti, favole che non sono favole, colori che non sono colori esplora il tema dell’identità e del suo cambiamento mediante ready-made, caricature, ecc.;
- Le emozioni del volto nell’arte favorisce il racconto di se stessi e l’esternazione dei sentimenti utilizzando il ritratto come elemento chiave.
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo...
I tre laboratori proposti si strutturano in una serie di incontri, per ciascuno dei quali vengono fornite indicazioni su materiali, modi e tempi di gestione. In particolare:
- Gocce, buchi e strappi si animano ha come scopo la creazione di soggetti, oggetti e animali di carta, partendo dall’osservazione di macchie, buchi e strappi;
- Oggetti che non sono oggetti, favole che non sono favole, colori che non sono colori esplora il tema dell’identità e del suo cambiamento mediante ready-made, caricature, ecc.;
- Le emozioni del volto nell’arte favorisce il racconto di se stessi e l’esternazione dei sentimenti utilizzando il ritratto come elemento chiave.
ISBN: 9788861378667
Data di pubblicazione: 09/2011
Numero Pagine: 352
Formato: 21x29,7cm
Indice:
PRIMO LABORATORIO – Gocce, buchi e strappi si animano
- 1° INCONTRO: Conosciamo i materiali e i pittori di supporto
- 2° INCONTRO: Raccontiamo mimando con gesti pittorici
- 3° INCONTRO: Realizziamo il paese delle gocce, dei buchi e degli strappi colorini
- 4° INCONTRO: Conosciamo Jackson Pollock e Lucio Fontana
- 5° INCONTRO: Facciamo tutti insieme un dripping
- 6° INCONTRO: Che bello vedere un dripping da sotto
- SCHEDE
SECONDO LABORATORIO – Oggetti che non sono oggetti, favole che non sono favole, colori che non sono colori
- 1° INCONTRO: Conosciamo gli oggetti e le loro forme
- 2° INCONTRO: Oggetti che cambiano identità
- 3° INCONTRO: Conosciamo Marcel Duchamp e Bruno Munari
- 4° INCONTRO: Cambio d’identità: facciamo un ready-made
- 5° INCONTRO: Cambio d’identità: creiamo una caricatura
- 6° INCONTRO: Il burro cambia identità: modelliamo omini di burro
- 7° INCONTRO: Conosciamo Gianni Rodari
- 8° INCONTRO: Ingredienti e detergenti cambiano identità
- SCHEDE
TERZO LABORATORIO – Le emozioni del volto nell’arte
- 1° INCONTRO: Raccontiamo le emozioni
- 2° INCONTRO: Riconosciamo le emozioni e gli elementi che le raccontano
- 3° INCONTRO: Conosciamo Henri Matisse, Amedeo Modigliani e Paul Klee
- 4° INCONTRO: Facciamo un MatiModjKlee
- 5° INCONTRO: Creiamo un volto fantastico
- 6° INCONTRO: Creiamo il nostro volto nell’arte
- SCHEDE
ISBN: 9788861378667
Data di pubblicazione: 09/2011
Numero Pagine: 352
Formato: 21x29,7cm
Indice:
PRIMO LABORATORIO – Gocce, buchi e strappi si animano
- 1° INCONTRO: Conosciamo i materiali e i pittori di supporto
- 2° INCONTRO: Raccontiamo mimando con gesti pittorici
- 3° INCONTRO: Realizziamo il paese delle gocce, dei buchi e degli strappi colorini
- 4° INCONTRO: Conosciamo Jackson Pollock e Lucio Fontana
- 5° INCONTRO: Facciamo tutti insieme un dripping
- 6° INCONTRO: Che bello vedere un dripping da sotto
- SCHEDE
SECONDO LABORATORIO – Oggetti che non sono oggetti, favole che non sono favole, colori che non sono colori
- 1° INCONTRO: Conosciamo gli oggetti e le loro forme
- 2° INCONTRO: Oggetti che cambiano identità
- 3° INCONTRO: Conosciamo Marcel Duchamp e Bruno Munari
- 4° INCONTRO: Cambio d’identità: facciamo un ready-made
- 5° INCONTRO: Cambio d’identità: creiamo una caricatura
- 6° INCONTRO: Il burro cambia identità: modelliamo omini di burro
- 7° INCONTRO: Conosciamo Gianni Rodari
- 8° INCONTRO: Ingredienti e detergenti cambiano identità
- SCHEDE
TERZO LABORATORIO – Le emozioni del volto nell’arte
- 1° INCONTRO: Raccontiamo le emozioni
- 2° INCONTRO: Riconosciamo le emozioni e gli elementi che le raccontano
- 3° INCONTRO: Conosciamo Henri Matisse, Amedeo Modigliani e Paul Klee
- 4° INCONTRO: Facciamo un MatiModjKlee
- 5° INCONTRO: Creiamo un volto fantastico
- 6° INCONTRO: Creiamo il nostro volto nell’arte
- SCHEDE
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