FE-PS 2-6

Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive dei bambini dai 2 ai 6 anni.
La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l’età prescolare, 2-6 anni, volte alla valutazione delle Funzioni Esecutive, FE, cioè quell’insieme di capacità relativamente indipendenti, funzionali all’autoregolazione cognitiva e comportamentale, competenza che permette di coordinare e modulare i processi cognitivi, emotivi e le risposte comportamentali, e che mostra un marcato sviluppo proprio durante l’età prescolare.

Funzioni Esecutive
Le Funzioni Esecutive sono un insieme di processi cognitivi particolarmente rilevanti nei comportamenti finalizzati e complessi; intervengono nelle situazioni in cui non siano funzionali conoscenze o comportamenti automatizzati, né azioni basate sui nostri impulsi. Le Funzioni Esecutive hanno quindi una funzione di controllo e tale attività è onerosa dal punto di vista delle risorse cognitive poiché viene svolta quando gli automatismi non sono adatti a sostenere il comportamento per il raggiungimento degli scopi individuali.

Le prove
Pensate per l’ambito clinico e di ricerca, le prove proposte in questa batteria sono basate sui più consolidati paradigmi sperimentali sullo sviluppo delle Funzioni Esecutive in campioni di bambini con sviluppo tipico e atipico, per i quali l’evoluzione di alcune abilità esecutive può risultare deficitaria, ad esempio, bambini con disturbi specifici del linguaggio o con disturbo da deficit di attenzione e iperattività. Le 10 prove sono somministrabili indipendentemente l’una dall’altra, possono essere selezionate in base a età e problematiche specifiche e utilizzate per configurare un assessment personalizzato delle funzioni esecutive nel bambino.

Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive dei bambini dai 2 ai 6 anni.
La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l’età prescolare, 2-6 anni, volte alla valutazione delle Funzioni Esecutive, FE, cioè quell’insieme di capacità relativamente indipendenti, funzionali all’autoregolazione cognitiva e comportamentale, competenza che permette di coordinare e modulare i processi cognitivi, emotivi e le risposte comportamentali, e che mostra un marcato sviluppo proprio durante l’età prescolare.

Funzioni Esecutive
Le Funzioni Esecutive sono un insieme di processi cognitivi particolarmente rilevanti nei comportamenti finalizzati e complessi; intervengono nelle situazioni in cui non siano funzionali conoscenze o comportamenti automatizzati, né azioni basate sui nostri impulsi. Le Funzioni Esecutive hanno quindi una funzione di controllo e tale attività è onerosa dal punto di vista delle risorse cognitive poiché viene svolta quando gli automatismi non sono adatti a sostenere il comportamento per il raggiungimento degli scopi individuali.

Le prove
Pensate per l’ambito clinico e di ricerca, le prove proposte in questa batteria sono basate sui più consolidati paradigmi sperimentali sullo sviluppo delle Funzioni Esecutive in campioni di bambini con sviluppo tipico e atipico, per i quali l’evoluzione di alcune abilità esecutive può risultare deficitaria, ad esempio, bambini con disturbi specifici del linguaggio o con disturbo da deficit di attenzione e iperattività. Le 10 prove sono somministrabili indipendentemente l’una dall’altra, possono essere selezionate in base a età e problematiche specifiche e utilizzate per configurare un assessment personalizzato delle funzioni esecutive nel bambino.

Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive dei bambini dai 2 ai 6 anni.
La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l’età prescolare, 2-6 anni, volte alla valutazione delle Funzioni Esecutive, FE, cioè quell’insieme di capacità relativamente indipendenti, funzionali all’autoregolazione cognitiva e comportamentale, competenza che permette di coordinare e modulare i processi cognitivi, emotivi e le risposte comportamentali, e che mostra un marcato sviluppo proprio durante l’età prescolare.

Funzioni Esecutive
Le Funzioni Esecutive sono un insieme di processi cognitivi particolarmente rilevanti nei comportamenti finalizzati e complessi; intervengono nelle situazioni in cui non siano funzionali conoscenze o comportamenti automatizzati, né azioni basate sui nostri impulsi. Le Funzioni Esecutive hanno quindi una funzione di controllo e tale attività è onerosa dal punto di vista delle risorse cognitive poiché viene svolta quando gli automatismi non sono adatti a sostenere il comportamento per il raggiungimento degli scopi individuali.

Le prove
Pensate per l’ambito clinico e di ricerca, le prove proposte in questa batteria sono basate sui più consolidati paradigmi sperimentali sullo sviluppo delle Funzioni Esecutive in campioni di bambini con sviluppo tipico e atipico, per i quali l’evoluzione di alcune abilità esecutive può risultare deficitaria, ad esempio, bambini con disturbi specifici del linguaggio o con disturbo da deficit di attenzione e iperattività. Le 10 prove sono somministrabili indipendentemente l’una dall’altra, possono essere selezionate in base a età e problematiche specifiche e utilizzate per configurare un assessment personalizzato delle funzioni esecutive nel bambino.