Disprassia e difficoltà di coordinazione - Cosa fare (e non)

Colorare, disegnare, vestirsi, stare a tavola, partecipare alle attività motorie o seguire una sequenza: nella scuola dell’infanzia sono molti i momenti in cui possono emergere difficoltà di coordinazione e di organizzazione motorio-prassica. Fatiche che rischiano di essere interpretate come disattenzione, svogliatezza, oppositività o immaturità, quando invece richiedono uno sguardo capace di comprendere il funzionamento del bambino o della bambina.

Nello stile di un quaderno di Teacher Training, il volume offre a insegnanti, educatori e educatrici indicazioni concrete per riconoscere le difficoltà legate alla disprassia e intervenire in modo efficace e rispettoso. Al centro non ci sono ricette universali, ma strategie da adattare alle caratteristiche, ai bisogni e ai punti di forza di ciascun bambino/a.

La guida affronta 13 situazioni problematiche ricorrenti, organizzate in quattro aree e presentate attraverso schede sintetiche e immediatamente applicabili nel contesto scolastico. Tra le difficoltà considerate ci sono quelle relative alla coordinazione motoria, come colorare, disegnare, affrontare il pregrafismo e le attività in palestra, e quelle legate alle autonomie personali, come gestire il momento del bagno e della mensa o organizzare il proprio materiale.

Per ogni situazione vengono spiegate le possibili ragioni del comportamento e proposte indicazioni operative su cosa fare e cosa non fare, con attività e accorgimenti semplici e graduali.