Dirigere scuole inclusive

Un libro che illustra teorie, metodologie, approcci per dirigere le scuole in ottica inclusiva per i dirigenti che vogliano essere leader per l’apprendimento.

Mai come oggi la figura del dirigente scolastico assume un'importanza cruciale: le sue competenze, la sua leadership e la sua capacità progettuale possono davvero fare la differenza, accompagnando la scuola a diventare una comunità di apprendimento efficace, innovativa e inclusiva.

Questo manuale è nato appunto per fornire un quadro completo, dal punto di vista della teoria ma anche delle prassi organizzative, su cosa voglia dire dirigere una scuola in ottica inclusiva, ovvero attenta alle molteplici differenze e bisogni educativi che caratterizzano oggi le nostre scuole a più livelli:

• di apprendimento
• culturale
• linguistico
• religioso
• di genere.

Si tratta di contributi volutamente eterogenei, provenienti da esperienza e contesti diversi, ma tutti ispirati al concetto di giustizia sociale, di equità intesa come garanzia di partecipazione e di accesso all'apprendimento da parte di tutti gli alunni.

In sintesi

Un volume che, grazie ai contributi dei più accreditati esperti nazionali, presenta una panoramica generale ed esaustiva sulle nuove tecnologie e il loro uso nella didattica e nella gestione scolastica.

Un libro che illustra teorie, metodologie, approcci per dirigere le scuole in ottica inclusiva per i dirigenti che vogliano essere leader per l’apprendimento.

Mai come oggi la figura del dirigente scolastico assume un'importanza cruciale: le sue competenze, la sua leadership e la sua capacità progettuale possono davvero fare la differenza, accompagnando la scuola a diventare una comunità di apprendimento efficace, innovativa e inclusiva.

Questo manuale è nato appunto per fornire un quadro completo, dal punto di vista della teoria ma anche delle prassi organizzative, su cosa voglia dire dirigere una scuola in ottica inclusiva, ovvero attenta alle molteplici differenze e bisogni educativi che caratterizzano oggi le nostre scuole a più livelli:

• di apprendimento
• culturale
• linguistico
• religioso
• di genere.

Si tratta di contributi volutamente eterogenei, provenienti da esperienza e contesti diversi, ma tutti ispirati al concetto di giustizia sociale, di equità intesa come garanzia di partecipazione e di accesso all'apprendimento da parte di tutti gli alunni.

In sintesi

Un volume che, grazie ai contributi dei più accreditati esperti nazionali, presenta una panoramica generale ed esaustiva sulle nuove tecnologie e il loro uso nella didattica e nella gestione scolastica.

Un libro che illustra teorie, metodologie, approcci per dirigere le scuole in ottica inclusiva per i dirigenti che vogliano essere leader per l’apprendimento.

Mai come oggi la figura del dirigente scolastico assume un'importanza cruciale: le sue competenze, la sua leadership e la sua capacità progettuale possono davvero fare la differenza, accompagnando la scuola a diventare una comunità di apprendimento efficace, innovativa e inclusiva.

Questo manuale è nato appunto per fornire un quadro completo, dal punto di vista della teoria ma anche delle prassi organizzative, su cosa voglia dire dirigere una scuola in ottica inclusiva, ovvero attenta alle molteplici differenze e bisogni educativi che caratterizzano oggi le nostre scuole a più livelli:

• di apprendimento
• culturale
• linguistico
• religioso
• di genere.

Si tratta di contributi volutamente eterogenei, provenienti da esperienza e contesti diversi, ma tutti ispirati al concetto di giustizia sociale, di equità intesa come garanzia di partecipazione e di accesso all'apprendimento da parte di tutti gli alunni.

In sintesi

Un volume che, grazie ai contributi dei più accreditati esperti nazionali, presenta una panoramica generale ed esaustiva sulle nuove tecnologie e il loro uso nella didattica e nella gestione scolastica.