Didattica metacognitiva e strategie di studio

MODULO 1 – Metacognizione: la teoria
Obiettivi: conoscere i principali modelli teorici della didattica metacognitiva e di insegnamento delle abilità di studio.
Contenuti:
– Indice
– Premessa e obiettivi del corso
– La metacognizione
– Modelli Teorici di Riferimento
– Aspetti fondamentali della meta cognizione
– Approfondimenti

MODULO 2 – L’ insegnante metacognitivo e l’alunno meta cognitivo
Obiettivi: saper individuare le situazioni di contesto che favoriscono l’apprendimento metacognitivo e le caratteristiche di un corretto approccio per impostare una didattica meta cognitiva. Conoscere i principali stili cognitivi e adeguamento della didattica.
Contenuti:
– Indice
– Il ruolo del contesto
– L’insegnante metacognitivo
– L’utilità dell’approccio metacognitivo dell’insegnamento
– L’allievo metacognitivo
– Stili di apprendimento e di insegnamento
– Approfondimenti

MODULO 3 – Le strategie di studio
Obiettivo: definire i processi di apprendimento di tipo cognitivo e meta cognitivo; conoscere le principali strategie di studio per comprendere e ricordare.
Contenuti:
– Indice
– Lo studio: processi cognitivi e metacognitivi
– Le strategie di studio
– Strategie per comprendere
– Strategie per ricordare
– Imparare a scrivere è necessario, se si vuol scrivere per imparare
– Approfondimenti

MODULO 4 – L’intervento metacognitivo: aspetti applicativi ed esemplificazioni di casi
Obiettivo: riconoscere che esistono molteplici cause che portano alle difficoltà di studio, saper impostare una buona didattica partendo dalle abilità e le motivazioni di base degli studenti.
Conoscere i principali programmi didattici per insegnare ad essere metacognitivi.
Contenuti:
– Le difficoltà di studio
– Identificare le abilità e la motivazione allo studio: AMOS
– Come aiutare gli studenti a diventare metacognitivi e strategici: i programmi didattici
– Presentazione di 2 casi

MODULO 1 – Metacognizione: la teoria
Obiettivi: conoscere i principali modelli teorici della didattica metacognitiva e di insegnamento delle abilità di studio.
Contenuti:
– Indice
– Premessa e obiettivi del corso
– La metacognizione
– Modelli Teorici di Riferimento
– Aspetti fondamentali della meta cognizione
– Approfondimenti

MODULO 2 – L’ insegnante metacognitivo e l’alunno meta cognitivo
Obiettivi: saper individuare le situazioni di contesto che favoriscono l’apprendimento metacognitivo e le caratteristiche di un corretto approccio per impostare una didattica meta cognitiva. Conoscere i principali stili cognitivi e adeguamento della didattica.
Contenuti:
– Indice
– Il ruolo del contesto
– L’insegnante metacognitivo
– L’utilità dell’approccio metacognitivo dell’insegnamento
– L’allievo metacognitivo
– Stili di apprendimento e di insegnamento
– Approfondimenti

MODULO 3 – Le strategie di studio
Obiettivo: definire i processi di apprendimento di tipo cognitivo e meta cognitivo; conoscere le principali strategie di studio per comprendere e ricordare.
Contenuti:
– Indice
– Lo studio: processi cognitivi e metacognitivi
– Le strategie di studio
– Strategie per comprendere
– Strategie per ricordare
– Imparare a scrivere è necessario, se si vuol scrivere per imparare
– Approfondimenti

MODULO 4 – L’intervento metacognitivo: aspetti applicativi ed esemplificazioni di casi
Obiettivo: riconoscere che esistono molteplici cause che portano alle difficoltà di studio, saper impostare una buona didattica partendo dalle abilità e le motivazioni di base degli studenti.
Conoscere i principali programmi didattici per insegnare ad essere metacognitivi.
Contenuti:
– Le difficoltà di studio
– Identificare le abilità e la motivazione allo studio: AMOS
– Come aiutare gli studenti a diventare metacognitivi e strategici: i programmi didattici
– Presentazione di 2 casi

MODULO 1 – Metacognizione: la teoria
Obiettivi: conoscere i principali modelli teorici della didattica metacognitiva e di insegnamento delle abilità di studio.
Contenuti:
– Indice
– Premessa e obiettivi del corso
– La metacognizione
– Modelli Teorici di Riferimento
– Aspetti fondamentali della meta cognizione
– Approfondimenti

MODULO 2 – L’ insegnante metacognitivo e l’alunno meta cognitivo
Obiettivi: saper individuare le situazioni di contesto che favoriscono l’apprendimento metacognitivo e le caratteristiche di un corretto approccio per impostare una didattica meta cognitiva. Conoscere i principali stili cognitivi e adeguamento della didattica.
Contenuti:
– Indice
– Il ruolo del contesto
– L’insegnante metacognitivo
– L’utilità dell’approccio metacognitivo dell’insegnamento
– L’allievo metacognitivo
– Stili di apprendimento e di insegnamento
– Approfondimenti

MODULO 3 – Le strategie di studio
Obiettivo: definire i processi di apprendimento di tipo cognitivo e meta cognitivo; conoscere le principali strategie di studio per comprendere e ricordare.
Contenuti:
– Indice
– Lo studio: processi cognitivi e metacognitivi
– Le strategie di studio
– Strategie per comprendere
– Strategie per ricordare
– Imparare a scrivere è necessario, se si vuol scrivere per imparare
– Approfondimenti

MODULO 4 – L’intervento metacognitivo: aspetti applicativi ed esemplificazioni di casi
Obiettivo: riconoscere che esistono molteplici cause che portano alle difficoltà di studio, saper impostare una buona didattica partendo dalle abilità e le motivazioni di base degli studenti.
Conoscere i principali programmi didattici per insegnare ad essere metacognitivi.
Contenuti:
– Le difficoltà di studio
– Identificare le abilità e la motivazione allo studio: AMOS
– Come aiutare gli studenti a diventare metacognitivi e strategici: i programmi didattici
– Presentazione di 2 casi