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Didattica del movimento infantile: strategie per la promozione di una crescita equilibrata
Guida per insegnanti, educatori e genitori
Erickson Advantages
Il corpo è il primo strumento di apprendimento di bambini e bambine, e il movimento la sua forma più autentica di espressione. Questo libro invita a riscoprire l’infanzia attraverso il gioco, l’ascolto e la presenza, offrendo spunti concreti per accompagnare una crescita sana e armoniosa. Un alleato prezioso per chi educa con cura, delicatezza e desiderio di autenticità .
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In questo libro
Contenuti e indice
Prefazione
Introduzione
Capitolo primo
Il movimento: la prima espressione della vita
Capitolo secondo
Tecnologia e infanzia: il movimento intrappolato
Capitolo terzo
Buone pratiche per una sana evoluzione motoria infantile
Capitolo quarto
La caduta come opportunità : imparare dall’esperienza diretta
Capitolo quinto
Dai primi mesi di vita allo svezzamento: movimento, contatto e autonomia
Capitolo sesto
Le fiabe che fanno bene: il potere delle storie per crescere
Capitolo settimo
Il bambino di 4-5 anni
Capitolo ottavo
Checklist per educatori e genitori
Conclusioni
Appendice: Consigli pratici per favorire lo sviluppo motorio e l’autonomia
Consigliato per
Tematiche
Il volume è un invito a rimettere il corpo al centro dell’educazione, a considerare il movimento non come semplice attività fisica, ma come il primo linguaggio del bambino, la base su cui si fondano apprendimento, relazione ed evoluzione.
Nel tempo dell’iperconnessione e dell’accelerazione, le autrici ci guidano verso una visione più lenta e profonda dell’infanzia: un’età da ascoltare, da osservare, da vivere in presenza. Il libro abbraccia le più recenti teorie scientifiche sullo sviluppo, come l’embodied cognition, che sottolinea l’interconnessione tra corpo e mente, tra esperienza fisica ed elaborazione cognitiva.
Nella seconda parte, il volume si fa guida pratica per chi lavora ogni giorno con bambini e bambine. Attraverso esempi concreti, esperienze sul campo e suggerimenti applicabili, offre strategie per progettare attività corporee che stimolino il pensiero, la relazione e l’autonomia. Ogni proposta è pensata per rispettare i tempi naturali dei bambini, sostenendone il benessere fisico, emotivo e cognitivo.
Specifiche prodotto
Autori e autrici
Arianna Fogliata
Autrice
Possiede una doppia laurea magistrale in Psicologia (VO) e in Scienze e Tecnica dello Sport, unendo in modo unico competenze in ambito umano e sportivo. Dal 2020 è Professore a contratto per l’Università telematica Pegaso e si dedica da oltre 15 anni allo studio della didattica motoria per le fasi di crescita. La sua ricerca si è concentrata prima su studi empirici e successivamente sull’applicazione sperimentale della metodologia Sincrony per l’educazione al movimento in bambini e ragazzi. Dopo una prima esperienza di dottorato internazionale tra il 2005 e il 2009, ha lasciato l’attività accademica e ha iniziato un’intensa esperienza sul campo. Ha lavorato come insegnante operando come preparatore atletico per i settori giovanili d’eccellenza, applicando direttamente i principi della metodologia, e diventando successivamente, insegnante presso le federazioni sportive Nazionali. Attualmente, è una dottoranda in visita (Visiting Researcher) presso l’e-lab dell’Università della Svizzera Italiana (USI) a Lugano. Qui, la sua ricerca, grazie al supporto di menti d’eccellenza, si è ampliata sullo sviluppo di nuovi strumenti basati sui principi Sincrony per migliorare anche le capacità didattiche dei futuri insegnanti. I suoi lavori, tra cui tre libri e numerose pubblicazioni scientifiche, pongono il corpo come strumento centrale nell’apprendimento e nell’educazione dei giovani. Attraverso la sua dedizione, continua a definire nuove frontiere nell’educazione al movimento, spesso andando controcorrente per tornare all’essenziale.
Mariapia Mazzella
Autrice
Possiede una doppia laurea Magistrale in Scienze dell’Educazione e in Psicologia a indirizzo clinico e dinamico. Ha esperienza di insegnamento di circa 30 anni e attualmente è PhD-student all’Università di Cassino in Modelli e Contesti educativi: Sport, Inclusione e Tecnologia. È iscritta all’ordine degli psicologi della Campania dal 2024 ed è psicoterapeuta specializzanda alla scuola Internazionale di psicologia e psicoterapia strategica integrata a orientamento neuroscientifico. Si occupa di ricerca e di formazione in un’ottica integrata mentecorpo e di tecniche innovative e inclusive in ambito educativo che si basano sulla corporeità e la ritmica come la tecnica della Body Percussion. Inoltre, studia le potenzialità di quest’ultima in ambito didattico e terapeutico sui bambini con disabilità e in particolare con bambini che hanno ritardi nel neurosviluppo come i bambini con ADHD. È autrice di più di 30 pubblicazioni scientifiche e partecipa regolarmente a congressi nazionali e internazionali nei quali si occupa anche dell’impatto della digitalizzazione e della promozione del benessere fisico, cognitivo e sociale in ambito educativo. Attraverso la sua profonda esperienza e la sua visione integrata, è una guida nel valorizzare il legame mente-corpo per l’apprendimento e il benessere nelle fasi dello sviluppo.