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Didattica aperta Expert Teacher®
Formazione di insegnanti specializzati in percorsi per l’autonomia e l’autodeterminazione
Dal 8 Maggio 2026 | 50 ore
live streaming + e-learning
Consulenza sulla attività di didattica aperta progettata
Erickson Advantages
Il percorso formativo “Didattica aperta Expert Teacher®” si rivolge a docenti di ogni ordine e grado scolastico, dalla scuola dell’infanzia fino alla secondaria di II grado, che desiderano acquisire competenze avanzate per realizzare percorsi e attività di apertura didattica, che permettano cioè a bambine e bambini, ragazze e ragazzi di sviluppare autonomia e di imparare a scegliere in contesti di apprendimento che promuovono esperienze di libertà.
Il corso promuove lo sviluppo in parallelo della consapevolezza sui principi fondamentali utili a progettare ambienti di apprendimento aperti, della conoscenza approfondita di metodologie e buone pratiche per realizzare percorsi ed attività a mettere in pratica libertà di scelta a scuola e delle competenze utili per realizzare diverse forme di apertura didattica nel proprio contesto di insegnamento.
Obiettivi
- Conoscere gli elementi fondamentali per la progettazione di ambienti di apprendimento che promuovono autonomia e libertà di scelta
- Scoprire metodologie e buone pratiche utili a realizzare ambienti di apprendimento aperti
- Esplorare strategie e attività che sostengono lo sviluppo dell’autonomia e dell’autodeterminazione di bambine e bambini e ragazze e ragazzi
- Testare modalità per favorire la partecipazione significativa di tutte e tutti ad attività di apprendimento aperte
- Conoscere strumenti per la progettazione e valutazione di percorsi ed attività di apertura didattica
- Saper progettare percorsi e attività di apertura didattica per il proprio contesto
- Saper valutare e migliorare esperienze di apertura didattica proprie e di colleghe/i
Programma
FORMAZIONE IN DIRETTA STREAMING (28 ore)
Il corso prevede nella prima parte sette lezioni da quattro ore ciascuna in diretta streaming, per un totale di 28 ore.
Venerdì 8 maggio 14.00-18.00
Apertura didattica: un’introduzione
DOCENTE: Heidrun Demo
Sabato 9 maggio 9.00-13.00
Esempi di apertura didattica
DOCENTE: Sofia Dal Zovo
Sabato 9 maggio 14.00-18.00
Le stazioni di apprendimento
Questo modulo è dedicato all'analisi, progettazione e gestione delle stazioni di apprendimento come modello didattico attivo, inclusivo e altamente personalizzabile. Le stazioni non rappresentano soltanto una tecnica organizzativa, ma una proposta, all'interno della cornice più ampia della didattica aperta, capace di integrare autonomia, cooperazione, differenziazione e valutazione formativa in un unico ambiente di apprendimento.
DOCENTI: Annalisa De Stasi ed Elena Conte
Venerdì 15 maggio 14.00-18.00
Agende settimanali
Una delle metodologie della didattica aperta è quella delle agende settimanali, piani di lavoro che permettono a ogni alunno e alunna di portare a termine in classe delle consegne in un tempo prestabilito con diversi gradi di libertà e strutturazione. Il modulo si propone di introdurre le agende, approfondire i tipi e le modalità di applicazione, condividere casi reali e strumenti di progettazione per attuare questa metodologia in aula e comprendere le potenzialità di un approccio che permette di favorire una personalizzazione dei percorsi.
DOCENTE: Silver Cappello
Sabato 16 maggio 9.00-13.00
Imparare l’autonomia e l’autodeterminazione
Il modulo approfondisce il tema dell'autonomia e dell'autodeterminazione come dimensioni centrali della didattica aperta, con particolare attenzione alle possibilità di costruzione dell'agentività. Promuovere agentività significa sostenere tutte e tutti nel diventare soggetti attivi, consapevoli e responsabili del proprio apprendimento e sviluppo, capaci di compiere scelte significative, monitorare i propri progressi e incidere sul contesto di apprendimento.
Saranno presentati riferimenti teorici e strumenti operativi per progettare ambienti che sostengono la learner agency, integrando la prospettiva della progettazione universale per l'apprendimento con le specificità della differenziazione didattica che parte dalle caratteristiche di uno specifico gruppo classe.
DOCENTE: Francesca Capone
Venerdì 22 maggio 14.00-18.00
Apertura didattica per l’inclusione
DOCENTE: Heidrun Demo
Venerdì 29 maggio 14.00-18.00
Apertura didattica: una postura trasversale a diverse proposte
Heidrun Demo in dialogo con esperti di:
- Writing and Reading Workshop (WRW), assieme a Romina Ramazzotti (Insegnante e formatrice WRW)
- Metodo Montessori
- Scuola senza Zaino, assieme a Serena Campani (Insegnante e formatrice Scuola senza zaino)
In queste lezioni, le/i partecipanti svilupperanno le conoscenze necessarie alla progettazione, realizzazione e valutazione di percorsi e attività di apertura didattica per il proprio contesto formativo.
PROJECT WORK ASINCRONO (22 ore)
TUTOR: Francesca Capone
Dal 1° al 26 giugno
Il project work consiste nella progettazione, realizzazione e valutazione di pratiche di aperture didattiche per il proprio contesto lavorativo sulla base delle conoscenze sviluppate durante le lezioni.
È prevista l’alternanza di momenti di lavoro in grande gruppo, in piccolo gruppo e individuale. Nel grande gruppo saranno condivisi gli strumenti per la progettazione e valutazione dei percorsi e delle attività di apertura didattica. Individualmente ciascun partecipante progetterà, realizzerà e valuterà dei percorsi o alcune singole azioni di apertura didattica. In piccoli gruppi di sei/otto partecipanti, ci sarà la possibilità di condividere l’andamento delle attività realizzate nel proprio contesto e confrontarsi su eventuali dubbi.
Mercoledì 3 giugno sincrono 17.00-18.00
Indicazioni metodologiche per la realizzazione del project work a scelta tra:
- Progettazione di un’attività a stazioni
- Progettazione agenda settimanale
- Altro setting di didattica aperta
Successivamente lavoro individuale di progettazione e compilazione delle schede di progettazione sulla didattica a stazioni e feedback scritto da parte del/della tutor.
Martedì 16 giugno sincrono 16.00-18.00
Incontro in piccolo gruppo (6-8 partecipanti) e confronto guidato con tutor rispetto al lavoro in svolgimento.
Consegna del project work finale entro il 26 giugno, con successivo feedback scritto da parte del/della tutor.
Destinatari suggeriti
Insegnanti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado scolastico.
Riserviamo tuttavia la possibilità di accedere al corso anche ad altre figure professionali interessate, previa richiesta scritta all'indirizzo formazione@erickson.it per una valutazione da parte dello staff Erickson.
L'insegnante che supererà in maniera proficua tutto il percorso formativo potrà essere inserito nell'Elenco dedicato ai "Didattica aperta Expert Teacher®" sul sito di Erickson.
Tematiche
Dettagli
Il percorso avrà una durata complessiva di 50 ore, strutturate in:
- 28 ore di formazione in diretta streaming dedicate alle conoscenze di base e avanzate necessarie per la progettazione di percorsi e attività di apertura didattica;
- 22 ore di formazione on line asincrona per la realizzazione di un project work dedicato allo sviluppo di pratiche di apertura didattica con la supervisione di una tutor.
Ministero dell’Istruzione
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIM per la formazione del personale della scuola. Questo corso sarà presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione.
ID del corso: 156521
Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di Didattica aperta Expert Teacher® previa la partecipazione al 75% delle ore totali di formazione in diretta streaming e il superamento positivo della formazione online asincrona. La visione delle registrazioni non potrà compensare le ore di assenza dalla formazione in diretta streaming al fine dell'ottenimento dell'attestato di partecipazione finale.
L'insegnante che supererà in maniera proficua tutto il percorso formativo potrà essere inserito nell'Elenco dedicato ai "Didattica aperta Expert Teacher®" sul sito di Erickson.
FORMAZIONE IN DIRETTA STREAMING
Venerdì 8 maggio dalle 14:00 alle 18:00
Sabato 9 maggio dalle 9:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00
Venerdì 15 maggio dalle 14:00 alle 18:00
Sabato 16 maggio dalle 9:00 alle 13:00
Venerdì 22 maggio dalle 14:00 alle 18:00
Venerdì 29 maggio dalle 14:00 alle 18:00
La formazione in diretta streaming si svolgerà attraverso l'utilizzo della piattaforma ZOOM. Le modalità di accesso alla piattaforma Zoom verranno fornite in prossimità dell'inizio del corso.
FORMAZIONE ONLINE ASINCRONA
La formazione online asincrona si svolgerà mediante l'utilizzo della piattaforma MOODLE dal 1° al 26 giugno 2026. Le credenziali per accedervi verranno fornite a inizio corso.
Dopo aver acquistato il corso su erickson.it è necessario completare la “scheda di iscrizione partecipante” per accedere al percorso formativo.
La scheda di iscrizione partecipante
Dopo aver concluso l’ordine di acquisto su erickson.it, riceverai via e-mail un link per accedere alla scheda di iscrizione, che dovrà essere compilata con tutti i dati richiesti il prima possibile e, tassativamente, entro i tre giorni antecedenti la data di avvio del corso.
La scheda di iscrizione partecipante sarà disponibile anche nella tua area personale su erickson.it alla voce “I tuoi corsi di formazione, prodotti digitali e abbonamenti”.
Nel caso di acquisti multipli dello stesso corso, ogni partecipante dovrà compilare la scheda con i propri dati per accedere al percorso formativo.
Modalità di pagamento
Ogni corso di formazione può essere pagato con i seguenti metodi:
- carta di credito
- PayPal
- carta del docente
- scalapay
- bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data di acquisto del corso
Il corso, nella sua parte di diretta streaming, si svolgerà a distanza in diretta streaming (modalità sincrona) tramite l'utilizzo della piattaforma ZOOM.
Le modalità di accesso alla piattaforma ZOOM verranno fornite in prossimità dell'inizio del corso.
Le lezioni in diretta streaming saranno registrate per permettere il recupero di eventuali parti perse; le registrazioni saranno visionabili, ma non scaricabili, fino a due mesi dalla conclusione del Master. La visione delle registrazioni non potrà compensare le ore di assenza dalla formazione sincrona al fine dell'ottenimento dell'attestato di partecipazione finale.
La parte asincrona si svolgerà invece sulla piattaforma MOODLE di cui verranno date informazioni ad inizio corso.
Docenti
Heidrun Demo
Docente
Professoressa associata di Pedagogia dell’Inclusione alla Facoltà di Scienze della Formazione e direttrice del Centro di Competenza sull’inclusione scolastica della Libera Università di Bolzano-Bozen.
Sofia Dal Zovo
Docente
Formatrice educativa nazionale e Specialista di benessere emozionale, da qualche anno responsabile fondatrice del centro LeRaise Pedagogia & Scuola. È istruttore Mindfulness per le realtà educative per ragazzi e docenti.
Collabora con il Center of Resilience and Social Emotional Health di Malta e la Libera Università di Bolzano per la Didattica Inclusiva.
E’ attiva su tutto il territorio italiano con formazioni e interventi rivolti a scuole, associazioni di ragazzi e genitori e gruppi di lavoro che hanno la passione per il cambiamento, le sfide e il desiderio di scoprire nuovi modi di fare educazione partendo dalla consapevolezza di sé.
Cura una rubrica online e televisiva per genitori e insegnanti che si intitola “EduchiAmo” attiva su Youtube. È coautrice del libro L’Analfabetismo pedagogico: cos’è e come si cura (Aracne, 2019) e autrice dell’ultimo volume Mindfulness e benessere per le scuole (2020) e di numerosi articoli su riviste nazionali e internazionali.
Francesca Capone
Docente
Insegnante di scuola dell’infanzia e docente specializzata per il sostegno didattico. Dottoranda in Scienze dell’Educazione presso l’Università degli Studi di Torino. I suoi interessi di ricerca riguardano i processi di continuità nella scuola del primo ciclo, i 100 linguaggi, la didattica aperta, l’Universal Design for Learning, la valorizzazione della student voice e delle voci di bambine e bambini e la promozione dell'autodeterminazione.
Silver Cappello
Docente
Insegnante di scuola primaria, dottore di ricerca in Didattica generale e Pedagogia generale e sociale presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano.
Annalisa De Stasi
Docente
Docente di Lettere nella scuola secondaria di primo grado. Si occupa dal 2006 di ricerca e sperimentazione negli ambiti dell’inclusione, dell’innovazione didattica, della prevenzione del disagio, della didattica aperta. Tiene corsi di formazione per docenti di ogni ordine e grado sugli stessi temi. È tutor coordinatrice nei percorsi di tirocinio per la classe A022 presso Università degli Studi di Verona. La sua formazione personale e professionale si è arricchita attraverso le visite presso scuole innovative statali e non, di impronta fortemente pedagogica, steineriana, libertaria, montessoriana.
Elena Conte
Docente
Docente di Lettere presso la scuola secondaria di primo grado. Dal 2007 si dedica alla ricerca e alla sperimentazione didattica continua, a favore dell’inclusione, dell’innovazione, della prevenzione del disagio e la didattica aperta. Tiene corsi di formazione per docenti di ogni ordine e grado sugli stessi temi. Nel suo percorso di formazione si è arricchita attraverso le visite presso scuole innovative statali e non, di impronta fortemente pedagogica, steineriana, libertaria, montessoriana.
Romina Ramazzotti
Docente
Insegna lettere presso la scuola secondaria di I grado «Donatello» di Ancona, città natale in cui vive con la sua famiglia in una casa piena di libri. Da sempre in equilibrio tra tradizione e innovazione, è animatrice digitale, responsabile della Biblioteca Scolastica Innovativa e dei progetti di educazione alla lettura del suo Istituto e svolge attività formativa sui temi del digitale e del Writing & Reading Workshop. Non smette mai di studiare e di formarsi e ha affiancato all’insegnamento esperienze in ambito editoriale e redazionale, sia su carta che su web.
Attualmente è caporedattrice e autrice di italianwritingteachers.it.Insieme a Jenny Poletti Riz e a Silvia Pognante è impegnata in progetti editoriali di scolastica e parascolastica Erickson e Rizzoli Education. Con Silvia ha già scritto Il racconto autobiografico con il Writing and Reading Workshop. Se non ha la penna, scrive su device, per tenere traccia di tutte le cose che le passano per la testa.
Silvia dice di lei che è un metronomo che canta perché è sempre al passo con il tempo, sempre organizzata e sempre attenta ad armonizzare il tempo del cuore con il tempo del fare.