Mondo Erickson
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Dalle immagini al testo scritto
Storie illustrate per rappresentare, dedurre e comprendere
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni...
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni bambini manifestano nella prima infanzia possono avere ricadute a livello scolastico:
- sulle capacità di letto-scrittura
- sull’espressione orale e scritta
- sulla comprensione del testo.
Quest’ultima, in particolare, è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità.
Le attività presentate in questo volume mirano a potenziare tali aspetti attraverso un itinerario guidato articolato in tre livelli:
- elaborazione del significato di un’immagine complessa
- rappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato
- rappresentazione e comprensione di un racconto letto dal bambino.
In sintesi
Un libro per proporre un percorso riabilitativo mirato ad aiutare bambini e ragazzi che presentano difficoltà nella comprensione dei testi.
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni...
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni bambini manifestano nella prima infanzia possono avere ricadute a livello scolastico:
- sulle capacità di letto-scrittura
- sull’espressione orale e scritta
- sulla comprensione del testo.
Quest’ultima, in particolare, è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità.
Le attività presentate in questo volume mirano a potenziare tali aspetti attraverso un itinerario guidato articolato in tre livelli:
- elaborazione del significato di un’immagine complessa
- rappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato
- rappresentazione e comprensione di un racconto letto dal bambino.
In sintesi
Un libro per proporre un percorso riabilitativo mirato ad aiutare bambini e ragazzi che presentano difficoltà nella comprensione dei testi.
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni...
Dalle immagini al testo scritto suggerisce a genitori, insegnanti e terapisti interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni bambini manifestano nella prima infanzia possono avere ricadute a livello scolastico:
- sulle capacità di letto-scrittura
- sull’espressione orale e scritta
- sulla comprensione del testo.
Quest’ultima, in particolare, è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità.
Le attività presentate in questo volume mirano a potenziare tali aspetti attraverso un itinerario guidato articolato in tre livelli:
- elaborazione del significato di un’immagine complessa
- rappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato
- rappresentazione e comprensione di un racconto letto dal bambino.
In sintesi
Un libro per proporre un percorso riabilitativo mirato ad aiutare bambini e ragazzi che presentano difficoltà nella comprensione dei testi.
Descrizione
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino...
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino in cui il bambino, o l'adulto, può inserire le vignette;
- un testo in cui si illustrano l'utilità e le modalità di utilizzo del materiale proposto al fine di recuperare, o migliorare, le capacità di comprensione del linguaggio orale e scritto.
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino...
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino in cui il bambino, o l'adulto, può inserire le vignette;
- un testo in cui si illustrano l'utilità e le modalità di utilizzo del materiale proposto al fine di recuperare, o migliorare, le capacità di comprensione del linguaggio orale e scritto.
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino...
Il gioco didattico-riabilitativo proposto nel volume è costituito da:
- 72 vignette in cartoncino con le quali costruire 24 storielle di 3 immagini ciascuna;
- 24 strisce in cartoncino da ritagliare, con la descrizione delle vignette «bersaglio» da leggere o far leggere al bambino;
- una guida in cartoncino in cui il bambino, o l'adulto, può inserire le vignette;
- un testo in cui si illustrano l'utilità e le modalità di utilizzo del materiale proposto al fine di recuperare, o migliorare, le capacità di comprensione del linguaggio orale e scritto.
ISBN: 9788861371101
Data di pubblicazione: 03/2012
Fotocopiabile: Si
Schede Operative: Si
Numero Pagine: 80
Formato: 21x29,7cm
Indice:
CAPITOLO 1 Le proposte riabilitative e didattiche
CAPITOLO 2 Le vignette «bersaglio» e relative descrizioni scritte
Conclusioni
Appendice Costruzione della mascherina
Le vignette
descrizione delle vignette «bersaglio»
ISBN: 9788861371101
Data di pubblicazione: 03/2012
Fotocopiabile: Si
Schede Operative: Si
Numero Pagine: 80
Formato: 21x29,7cm
Indice:
CAPITOLO 1 Le proposte riabilitative e didattiche
CAPITOLO 2 Le vignette «bersaglio» e relative descrizioni scritte
Conclusioni
Appendice Costruzione della mascherina
Le vignette
descrizione delle vignette «bersaglio»
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