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I mini gialli dei dettati 2
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Cultura inclusiva nella scuola e progettazioni curricolari

Suggestioni e proposte

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

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Descrizione

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Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti...

Il tema dell’inclusione scolastica coinvolge differenti punti di vista e piani di applicazione e rende indispensabile coniugare una riflessione teorica, riferita ai valori e al senso, con una riflessione di carattere pratico, riferita ai compiti della scuola e degli insegnanti. Il volume raccoglie i contributi di studiosi, ricercatori e operatori della scuola sull’argomento con l’obiettivo di restituirne proprio questa complessità.  Gli interventi di carattere teorico ruotano attorno a tre principali assi: Parole e direzioni di senso, Organizzazione dei curricoli e Contesto e comunità; chiude il volume una rassegna di buone prassi di inclusione scolastica descritte direttamente dalla voce dei dirigenti e docenti coinvolti nelle esperienze narrate.

Con la collaborazione di Giovanni Savia.
Con i contributi di: Christina A. Bosch, Darrell Carson, Angela Catalfamo, Cristiano Corsini, Gabriella D’Aprile, Santo Di Nuovo, Fabio Dovigo, Dario Ianes, Carmen Alba Pastor, Stefano Salmeri, Giovanni Savia, Cristopher H. Tienken, Maria Tomarchio.
Per le buone prassi di inclusione a scuola, contributi di: Concetta Allegra, Pieralba Barbagallo, Alfina Bertè, Vita Anna Bonanno, Nunziata Di Vincenzo, Vincenzo Fiano, Maria Fiorito, Santina Maria Gemma, Venera Greco, Salvatore Impellizzeri, Michela La Rosa, Salvatore La Spina, Giuseppina Licciardello, Giuseppina Ligresti, Maria Magaraci, Rosa Maugeri, Rosa Orlando, Stefania Palumbo, Rita Prestianni, Maria Gloria Russo, Alessandra Sauro, Ornella Sipala, Salvatore Stanganelli, Natalina Erminia Stramondo.

Scuola e professione insegnante Includere
Scuola e professione insegnante Progettare la didattica
Scuola e professione insegnante Valorizzare i talenti e orientare
Scuola e professione insegnante Includere
Scuola e professione insegnante Progettare la didattica
Scuola e professione insegnante Valorizzare i talenti e orientare

Indice

Prefazione (Angela Catalfamo)

PRIMA PARTE

Capitolo primo
Parole e direzioni di senso
Diritti umani e paradigma della differenza per una nuova paideia (Stefano Salmeri)
L’inclusione in tempo di BES (Santo Di Nuovo)
Verso una scuola inclusiva: 6 passi fondamentali (Dario Ianes)
Una scuola inclusiva è una scuola in movimento (Fabio Dovigo)
«Come un sasso gettato in uno stagno». Per una scuola inclusiva in prospettiva interculturale (Gabriella D’Aprile)
Nuovi linguaggi per l’inclusione (Giovanni Savia)

Capitolo secondo
Organizzazione dei curricoli
Diseño universal para el aprendizaje en la práctica de los docentes (Carmen Alba Pastor)
Extending Inclusion: Exploring the Potential of Curriculum Co-Design (Christina A. Bosch)
Quale valutazione per un’educazione inclusiva? (Cristiano Corsini)

Capitolo terzo
Contesti e comunità
Processi inclusivi e comunità di insegnanti (Angela Catalfamo)
Middle School Co-Teachers’ Perceptions of Role Ambiguity in an Inclusion Setting (Cristopher H. Tienken, Darrell Carson)
Manifesto per una scuola inclusiva. Filosofia di una scelta educativa e didattica (Maria Tomarchio)

SECONDA PARTE

Capitolo quarto
Buone prassi di inclusione a scuola: contributi dei dirigenti e dei docenti
Presentazione (Giovanni Savia)
Una scuola ben fatta (Alfina Bertè)
Buone prassi inclusive a scuola (Vincenzo Fiano)
Salviamo la nostra terra (Ornella Sipala, Vita Anna Bonanno, Salvatore La Spina, Michela La Rosa, Salvatore Stanganelli)
La classe attiva (Nunziata Di Vincenzo, Pieralba Barbagallo, Giuseppina Ligresti, Maria Gloria Russo)
Come insegnare nella scuola inclusiva (Giuseppina Licciardello, Santina Maria Gemma, Maria Fiorito)
Cambiamo il linguaggio (Salvatore Impellizzeri, Stefania Palumbo, Rosa Orlando, Rosa Maugeri)
Ciascuno cresce solo se sognato. UDL per crescere insieme e modelli operativi di aiuto (Maria Magaraci, Natalina Erminia Stramondo, Rita Prestianni)
L’avventura del mito. Epica, Iliade, Odissea (Concetta Allegra, Alessandra Sauro, Venera Greco)
Andiamo tutti a fare la spesa! On va faire les courses! (Venera Greco)

Libro
ISBN: 9788859014607
Data di pubblicazione: 11/2017

 

Insegnante Curricolare Scuola dell'infanzia
Insegnante Curricolare Scuola primaria
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Altro
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Italiano / Storia / Geografia
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Lingue straniere
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Matematica / Scienze / Fisica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Musica / Arte
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Scienze motorie e sportive
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Tecnologie / Informatica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Altro
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Italiano / Storia / Geografia
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Lingue straniere
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Matematica / Scienze / Fisica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Musica / Arte
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Scienze motorie e sportive
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Tecnologie / Informatica
Insegnante di sostegno Scuola dell'infanzia
Insegnante di sostegno Scuola primaria
Insegnante di sostegno Scuola secondaria di primo grado
Insegnante di sostegno Scuola secondaria di secondo grado
Dirigente scolastico Scuola dell'infanzia
Dirigente scolastico Scuola primaria
Dirigente scolastico Scuola secondaria di primo grado
Dirigente scolastico Scuola secondaria di secondo grado
Contenuti

Indice

Prefazione (Angela Catalfamo)

PRIMA PARTE

Capitolo primo
Parole e direzioni di senso
Diritti umani e paradigma della differenza per una nuova paideia (Stefano Salmeri)
L’inclusione in tempo di BES (Santo Di Nuovo)
Verso una scuola inclusiva: 6 passi fondamentali (Dario Ianes)
Una scuola inclusiva è una scuola in movimento (Fabio Dovigo)
«Come un sasso gettato in uno stagno». Per una scuola inclusiva in prospettiva interculturale (Gabriella D’Aprile)
Nuovi linguaggi per l’inclusione (Giovanni Savia)

Capitolo secondo
Organizzazione dei curricoli
Diseño universal para el aprendizaje en la práctica de los docentes (Carmen Alba Pastor)
Extending Inclusion: Exploring the Potential of Curriculum Co-Design (Christina A. Bosch)
Quale valutazione per un’educazione inclusiva? (Cristiano Corsini)

Capitolo terzo
Contesti e comunità
Processi inclusivi e comunità di insegnanti (Angela Catalfamo)
Middle School Co-Teachers’ Perceptions of Role Ambiguity in an Inclusion Setting (Cristopher H. Tienken, Darrell Carson)
Manifesto per una scuola inclusiva. Filosofia di una scelta educativa e didattica (Maria Tomarchio)

SECONDA PARTE

Capitolo quarto
Buone prassi di inclusione a scuola: contributi dei dirigenti e dei docenti
Presentazione (Giovanni Savia)
Una scuola ben fatta (Alfina Bertè)
Buone prassi inclusive a scuola (Vincenzo Fiano)
Salviamo la nostra terra (Ornella Sipala, Vita Anna Bonanno, Salvatore La Spina, Michela La Rosa, Salvatore Stanganelli)
La classe attiva (Nunziata Di Vincenzo, Pieralba Barbagallo, Giuseppina Ligresti, Maria Gloria Russo)
Come insegnare nella scuola inclusiva (Giuseppina Licciardello, Santina Maria Gemma, Maria Fiorito)
Cambiamo il linguaggio (Salvatore Impellizzeri, Stefania Palumbo, Rosa Orlando, Rosa Maugeri)
Ciascuno cresce solo se sognato. UDL per crescere insieme e modelli operativi di aiuto (Maria Magaraci, Natalina Erminia Stramondo, Rita Prestianni)
L’avventura del mito. Epica, Iliade, Odissea (Concetta Allegra, Alessandra Sauro, Venera Greco)
Andiamo tutti a fare la spesa! On va faire les courses! (Venera Greco)

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ISBN: 9788859014607
Data di pubblicazione: 11/2017
Insegnante Curricolare Scuola dell'infanzia
Insegnante Curricolare Scuola primaria
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Altro
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Italiano / Storia / Geografia
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Lingue straniere
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Matematica / Scienze / Fisica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Musica / Arte
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Scienze motorie e sportive
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di primo grado Tecnologie / Informatica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Altro
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Italiano / Storia / Geografia
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Lingue straniere
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Matematica / Scienze / Fisica
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Musica / Arte
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Scienze motorie e sportive
Insegnante Curricolare Scuola secondaria di secondo grado Tecnologie / Informatica
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