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BIA - Batteria italiana per l'ADHD
Batteria per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà...
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà nei processi esecutivi, nel controllo della risposta, dell'attenzione e della memoria.
Diagnosi ADHD
La diagnosi di ADHD è un processo molto complesso. Questi strumenti possono essere usati per la diagnosi e la specificazione delle difficoltà in bambini con profilo ADHD/DDAI (Attention Deficit Hyperactivity Disorder/Disturbo da Deficit Attentivo e/o Iperattività) e sono stati standardizzati su una popolazione complessiva di bambini superiore alle 10.000 unità.
Le prove comprendono questionari di osservazione del comportamento dei bambini a casa e a scuola, test per la valutazione dell'attenzione sostenuta visiva e uditiva, test per la valutazione del comportamento impulsivo e dei processi di controllo e un test per la valutazione delle strategie di memoria: per ogni strumento vengono fornite una presentazione teorica e pratica e i dati normativi di riferimento.
Nel CD-ROM allegato al volume sono contenuti il materiale per le prove di attenzione uditiva e i protocolli stampabili per la somministrazione dei questionari e dei test.
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà...
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà nei processi esecutivi, nel controllo della risposta, dell'attenzione e della memoria.
Diagnosi ADHD
La diagnosi di ADHD è un processo molto complesso. Questi strumenti possono essere usati per la diagnosi e la specificazione delle difficoltà in bambini con profilo ADHD/DDAI (Attention Deficit Hyperactivity Disorder/Disturbo da Deficit Attentivo e/o Iperattività) e sono stati standardizzati su una popolazione complessiva di bambini superiore alle 10.000 unità.
Le prove comprendono questionari di osservazione del comportamento dei bambini a casa e a scuola, test per la valutazione dell'attenzione sostenuta visiva e uditiva, test per la valutazione del comportamento impulsivo e dei processi di controllo e un test per la valutazione delle strategie di memoria: per ogni strumento vengono fornite una presentazione teorica e pratica e i dati normativi di riferimento.
Nel CD-ROM allegato al volume sono contenuti il materiale per le prove di attenzione uditiva e i protocolli stampabili per la somministrazione dei questionari e dei test.
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà...
Batteria Italiana per l'ADHD: strumenti per la comprensione dei problemi specifici di bambini disattenti e iperattivi.
La BIA, Batteria Italiana per l'ADHD, offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati da bambini disattenti e iperattivi e/o con difficoltà nei processi esecutivi, nel controllo della risposta, dell'attenzione e della memoria.
Diagnosi ADHD
La diagnosi di ADHD è un processo molto complesso. Questi strumenti possono essere usati per la diagnosi e la specificazione delle difficoltà in bambini con profilo ADHD/DDAI (Attention Deficit Hyperactivity Disorder/Disturbo da Deficit Attentivo e/o Iperattività) e sono stati standardizzati su una popolazione complessiva di bambini superiore alle 10.000 unità.
Le prove comprendono questionari di osservazione del comportamento dei bambini a casa e a scuola, test per la valutazione dell'attenzione sostenuta visiva e uditiva, test per la valutazione del comportamento impulsivo e dei processi di controllo e un test per la valutazione delle strategie di memoria: per ogni strumento vengono fornite una presentazione teorica e pratica e i dati normativi di riferimento.
Nel CD-ROM allegato al volume sono contenuti il materiale per le prove di attenzione uditiva e i protocolli stampabili per la somministrazione dei questionari e dei test.
Descrizione
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e...
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e del funzionamento sociale del bambino;
- un’intervista al bambino stesso, per indagare il livello di consapevolezza delle proprie difficoltà e i vissuti ad esso associati;
- una valutazione neuropsicologica e possibilmente una valutazione degli apprendimenti;
- un’osservazione clinica strutturata o semi-strutturata, possibilmente in un contesto familiare per il bambino, ad esempio casa o scuola.
Per quanto riguarda il primo e il secondo punto delle fasi
diagnostiche (ossia la raccolta di informazioni da fonti multiple e
l’intervista al bambino), gli strumenti più utilizzati di solito sono i
colloqui clinici, le interviste e i questionari.
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e...
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e del funzionamento sociale del bambino;
- un’intervista al bambino stesso, per indagare il livello di consapevolezza delle proprie difficoltà e i vissuti ad esso associati;
- una valutazione neuropsicologica e possibilmente una valutazione degli apprendimenti;
- un’osservazione clinica strutturata o semi-strutturata, possibilmente in un contesto familiare per il bambino, ad esempio casa o scuola.
Per quanto riguarda il primo e il secondo punto delle fasi
diagnostiche (ossia la raccolta di informazioni da fonti multiple e
l’intervista al bambino), gli strumenti più utilizzati di solito sono i
colloqui clinici, le interviste e i questionari.
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e...
Volendo schematizzare, possiamo riassumere il processo diagnostico dell’ADHD nelle seguenti fasi:
- la raccolta di informazioni da fonti multiple (genitori, insegnanti, educatori), utilizzando interviste semi-strutturate e/o questionari standardizzati sui diversi aspetti del comportamento e del funzionamento sociale del bambino;
- un’intervista al bambino stesso, per indagare il livello di consapevolezza delle proprie difficoltà e i vissuti ad esso associati;
- una valutazione neuropsicologica e possibilmente una valutazione degli apprendimenti;
- un’osservazione clinica strutturata o semi-strutturata, possibilmente in un contesto familiare per il bambino, ad esempio casa o scuola.
Per quanto riguarda il primo e il secondo punto delle fasi
diagnostiche (ossia la raccolta di informazioni da fonti multiple e
l’intervista al bambino), gli strumenti più utilizzati di solito sono i
colloqui clinici, le interviste e i questionari.
ISBN: 9788861375703
Data di pubblicazione: 01/2010
Numero Pagine: 240
Formato: 21x29,7cm
Requisiti di sistema:
- Windows 10, Windows 8.1 con Processore 1 GHz o sup. e min. 1 GB di RAM
- Risoluzione minima schermo 800x600 a 65.000 colori (16 bit)
- 500 MB di spazio libero su disco fisso
Gli strumenti:
- Il Test delle Ranette
- Il Test di Attenzione Uditiva (TAU)
- Il Test di Stroop Numerico
- Il Test di Completamento Alternativo di Frasi (CAF)
- Il Test di Memoria Strategica Verbale (TMSV)
- I Test MF20 e MF14
- Il Test CP Questionari
- Le scale SDAI, SDAG e SDAB
- Le scale COM Appendice A
- Istruzioni per l’esaminatore Appendice B
- Materiale testistico Appendice C
- Protocolli di registrazione Appendice D
- Dati normativi riassuntivi
ISBN: 9788861375703
Data di pubblicazione: 01/2010
Numero Pagine: 240
Formato: 21x29,7cm
Requisiti di sistema:
- Windows 10, Windows 8.1 con Processore 1 GHz o sup. e min. 1 GB di RAM
- Risoluzione minima schermo 800x600 a 65.000 colori (16 bit)
- 500 MB di spazio libero su disco fisso
Gli strumenti:
- Il Test delle Ranette
- Il Test di Attenzione Uditiva (TAU)
- Il Test di Stroop Numerico
- Il Test di Completamento Alternativo di Frasi (CAF)
- Il Test di Memoria Strategica Verbale (TMSV)
- I Test MF20 e MF14
- Il Test CP Questionari
- Le scale SDAI, SDAG e SDAB
- Le scale COM Appendice A
- Istruzioni per l’esaminatore Appendice B
- Materiale testistico Appendice C
- Protocolli di registrazione Appendice D
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