Claudio Longobardi

Insegna Psicologia dello sviluppo e dell’educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile all’Università di Torino e Psicologia culturale all’Università Federale do Espirito Santo, Brasile. Attualmente si interessa di processi culturali dello sviluppo e processi relazionali nei contesti scolastici. Con A. Iannaccone ha curato il volume Lineamenti di Psicologia scolastica. Percorsi educativi dalla prescuola alla scuola dell’obbligo (Milano, Angeli, 2004).

Insegna Psicologia dello sviluppo e dell’educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile all’Università di Torino e Psicologia culturale all’Università Federale do Espirito Santo, Brasile. Attualmente si interessa di processi culturali dello sviluppo e processi relazionali nei contesti scolastici. Con A. Iannaccone ha curato il volume Lineamenti di Psicologia scolastica. Percorsi educativi dalla prescuola alla scuola dell’obbligo (Milano, Angeli, 2004).

Insegna Psicologia dello sviluppo e dell’educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile all’Università di Torino e Psicologia culturale all’Università Federale do Espirito Santo, Brasile. Attualmente si interessa di processi culturali dello sviluppo e processi relazionali nei contesti scolastici. Con A. Iannaccone ha curato il volume Lineamenti di Psicologia scolastica. Percorsi educativi dalla prescuola alla scuola dell’obbligo (Milano, Angeli, 2004).