Autismo e autonomie personali

Partendo dalle definizioni: cosa si intende oggi per «autismo», cosa si intende con «abilità di autonomia» e con «abilità integranti», il volume discute le motivazioni al lavoro sull’autonomia personale, e la valutazione delle abilità di autonomia. Dai prerequisiti alle abilità di autonomia, attentivi, motori, cognitivi, affronta le attività di lavoro indipendente per lo sviluppo di tali prerequisiti, descrivendo la progettazione dell’intervento educativo. Ampio spazio viene dato anche agli ambiti e i problemi nell’insegnamento delle autonomie di base.

Nelle conclusioni vengono discusse le conseguenze dell’intervento sulle autonomie: cosa ottiene la famiglia e cosa ottiene la persona con autismo, ovvero cosa significa per una persona dello spettro autistico, in un’ottica esistenziale, raggiungere un buon livello di autonomia e di autostima, ma anche confrontarsi con una società che può sostenere in misura diversa le necessità e le capacità raggiunte nell’autonomia personale.

Le abilità di autonomia
Il volume, con la prefazione di Theo Peeters, spiega come valutare le abilità di autonomia, quali sono i prerequisiti necessari, attentivi, motori, cognitivi, come progettare l’intervento educativo, quali sono gli ambiti di intervento e i problemi specifici da affrontare.
Il testo si conclude con una bibliografia che vuole essere un aiuto pratico all’educatore, in quanto costituita da testi in lingua italiana, facilmente reperibili.

Consigliato a
Il volume si propone come guida pratica ai genitori, agli educatori e, in generale, ai caregiver di persone con autismo.