Autismo a scuola

Frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, Autismo a scuola presenta gli aggiornamenti delle linee guida dell'Istituto Superiore di Sanità e guida all'inquadramento diagnostico del DSM-5, le caratteristiche dei disturbi dello spettro dell'autismo, le ricadute in ambito scolastico e non, le strategie per affrontare i comportamenti problema e gli strumenti di valutazione e intervento psicoeducativo.

Una guida per gli insegnanti
Il libro propone agli insegnanti numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo adeguato ed efficace sugli aspetti particolarmente deficitari negli alunni con autismo: le difficoltà nell’interazione e lo sviluppo dell’intersoggettività, le difficoltà cognitive di conoscere e comprendere gli stati mentali propri e altrui, le difficoltà a organizzare, pianificare e autoregolare i comportamenti in modo flessibile, le difficoltà a usare codici comunicativi verbali e non verbali, le difficoltà di gioco sociale e simbolico, la presenza di comportamenti problema ripetitivi e stereotipati, ecc.

4 macroaree
Il volume si articola in 4 differenti macroaree che illustrano e guidano l’insegnante nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni che presentano disturbi dello spettro dell’autismo:

1. Conoscere, osservare e valutare;
2. Programmare e agire;
3. Riflettere e comprendere;
4. Allearsi e condividere.

Le rappresentazioni grafiche
All’inizio di ciascun capitolo vengono proposte delle «rappresentazioni grafiche» che guidano il lettore nella consultazione ragionata dei materiali proposti:

• una linea temporale sequenziale: che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro che si troveranno nel capitolo
• una mappa concettuale: che illustra i principali contenuti e le relazioni che intercorrono tra di loro, al fine di avere rapidamente una visione di insieme dei concetti trattati, da utilizzare come una sorta di «organizzatore anticipato»
• box «Esempio di caso»: in cui si descrivono, attraverso brevi racconti, le persone con disturbi dello spettro dell’autismo in situazioni tipiche della loro quotidianità
• box «Dalla ricerca scientifica»: con l’approfondimento di alcuni aspetti mediante evidenze provenienti dalla letteratura scientifica
• box «Approfondimento»: con la spiegazione di alcuni concetti, termini o contenuti significativi
• box «Alcune domande all’esperto/agli esperti…»: con interviste ai maggiori esperti circa gli aspetti più dibattuti e attuali nel campo dei disturbi dello spettro dell’autismo
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo: che hanno l’obiettivo di indicare al lettore di cosa si sta parlando, di attivare la sua riflessione metacognitiva su quanto proposto nel testo e di aiutarlo a individuare il concetto chiave/l’idea principale all’interno del paragrafo

Risorse aggiuntive online
L’offerta del volume si arricchisce di nuovi materiali, accessibili al sito risorseonline.erickson.it.
Le risorse online comprendono la normativa fondamentale, le Linee Guida per il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti, articoli di approfondimento, video-interviste e link utili sull’autismo.

Frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, Autismo a scuola presenta gli aggiornamenti delle linee guida dell'Istituto Superiore di Sanità e guida all'inquadramento diagnostico del DSM-5, le caratteristiche dei disturbi dello spettro dell'autismo, le ricadute in ambito scolastico e non, le strategie per affrontare i comportamenti problema e gli strumenti di valutazione e intervento psicoeducativo.

Una guida per gli insegnanti
Il libro propone agli insegnanti numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo adeguato ed efficace sugli aspetti particolarmente deficitari negli alunni con autismo: le difficoltà nell’interazione e lo sviluppo dell’intersoggettività, le difficoltà cognitive di conoscere e comprendere gli stati mentali propri e altrui, le difficoltà a organizzare, pianificare e autoregolare i comportamenti in modo flessibile, le difficoltà a usare codici comunicativi verbali e non verbali, le difficoltà di gioco sociale e simbolico, la presenza di comportamenti problema ripetitivi e stereotipati, ecc.

4 macroaree
Il volume si articola in 4 differenti macroaree che illustrano e guidano l’insegnante nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni che presentano disturbi dello spettro dell’autismo:

1. Conoscere, osservare e valutare;
2. Programmare e agire;
3. Riflettere e comprendere;
4. Allearsi e condividere.

Le rappresentazioni grafiche
All’inizio di ciascun capitolo vengono proposte delle «rappresentazioni grafiche» che guidano il lettore nella consultazione ragionata dei materiali proposti:

• una linea temporale sequenziale: che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro che si troveranno nel capitolo
• una mappa concettuale: che illustra i principali contenuti e le relazioni che intercorrono tra di loro, al fine di avere rapidamente una visione di insieme dei concetti trattati, da utilizzare come una sorta di «organizzatore anticipato»
• box «Esempio di caso»: in cui si descrivono, attraverso brevi racconti, le persone con disturbi dello spettro dell’autismo in situazioni tipiche della loro quotidianità
• box «Dalla ricerca scientifica»: con l’approfondimento di alcuni aspetti mediante evidenze provenienti dalla letteratura scientifica
• box «Approfondimento»: con la spiegazione di alcuni concetti, termini o contenuti significativi
• box «Alcune domande all’esperto/agli esperti…»: con interviste ai maggiori esperti circa gli aspetti più dibattuti e attuali nel campo dei disturbi dello spettro dell’autismo
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo: che hanno l’obiettivo di indicare al lettore di cosa si sta parlando, di attivare la sua riflessione metacognitiva su quanto proposto nel testo e di aiutarlo a individuare il concetto chiave/l’idea principale all’interno del paragrafo

Risorse aggiuntive online
L’offerta del volume si arricchisce di nuovi materiali, accessibili al sito risorseonline.erickson.it.
Le risorse online comprendono la normativa fondamentale, le Linee Guida per il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti, articoli di approfondimento, video-interviste e link utili sull’autismo.

Frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, Autismo a scuola presenta gli aggiornamenti delle linee guida dell'Istituto Superiore di Sanità e guida all'inquadramento diagnostico del DSM-5, le caratteristiche dei disturbi dello spettro dell'autismo, le ricadute in ambito scolastico e non, le strategie per affrontare i comportamenti problema e gli strumenti di valutazione e intervento psicoeducativo.

Una guida per gli insegnanti
Il libro propone agli insegnanti numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo adeguato ed efficace sugli aspetti particolarmente deficitari negli alunni con autismo: le difficoltà nell’interazione e lo sviluppo dell’intersoggettività, le difficoltà cognitive di conoscere e comprendere gli stati mentali propri e altrui, le difficoltà a organizzare, pianificare e autoregolare i comportamenti in modo flessibile, le difficoltà a usare codici comunicativi verbali e non verbali, le difficoltà di gioco sociale e simbolico, la presenza di comportamenti problema ripetitivi e stereotipati, ecc.

4 macroaree
Il volume si articola in 4 differenti macroaree che illustrano e guidano l’insegnante nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni che presentano disturbi dello spettro dell’autismo:

1. Conoscere, osservare e valutare;
2. Programmare e agire;
3. Riflettere e comprendere;
4. Allearsi e condividere.

Le rappresentazioni grafiche
All’inizio di ciascun capitolo vengono proposte delle «rappresentazioni grafiche» che guidano il lettore nella consultazione ragionata dei materiali proposti:

• una linea temporale sequenziale: che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro che si troveranno nel capitolo
• una mappa concettuale: che illustra i principali contenuti e le relazioni che intercorrono tra di loro, al fine di avere rapidamente una visione di insieme dei concetti trattati, da utilizzare come una sorta di «organizzatore anticipato»
• box «Esempio di caso»: in cui si descrivono, attraverso brevi racconti, le persone con disturbi dello spettro dell’autismo in situazioni tipiche della loro quotidianità
• box «Dalla ricerca scientifica»: con l’approfondimento di alcuni aspetti mediante evidenze provenienti dalla letteratura scientifica
• box «Approfondimento»: con la spiegazione di alcuni concetti, termini o contenuti significativi
• box «Alcune domande all’esperto/agli esperti…»: con interviste ai maggiori esperti circa gli aspetti più dibattuti e attuali nel campo dei disturbi dello spettro dell’autismo
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo: che hanno l’obiettivo di indicare al lettore di cosa si sta parlando, di attivare la sua riflessione metacognitiva su quanto proposto nel testo e di aiutarlo a individuare il concetto chiave/l’idea principale all’interno del paragrafo

Risorse aggiuntive online
L’offerta del volume si arricchisce di nuovi materiali, accessibili al sito risorseonline.erickson.it.
Le risorse online comprendono la normativa fondamentale, le Linee Guida per il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti, articoli di approfondimento, video-interviste e link utili sull’autismo.