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Apprendere la matematica con piacere e motivazione

Direzione Scientifica di Daniela Lucangeli

Dal 17 novembre 2020 50 ore

Quali sono i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento in matematica? È molto importante che un insegnante conosca la natura della materia, i processi cognitivi che sostengono il suo apprendimento e presti particolare attenzione affinché gli studenti si approccino alla materia in modo...

Quali sono i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento in matematica? È molto importante che un insegnante conosca la natura della materia, i processi cognitivi che sostengono il suo apprendimento e presti particolare attenzione affinché gli studenti si approccino alla materia in modo positivo, senza associare la disciplina a sensazioni negative e di scarsa motivazione.
Perché ci sono così tanti alunni che hanno difficoltà in matematica, hanno paura della matematica o associano la matematica ad una sensazione spiacevole? È esperienza comune che molti studenti incontrino difficoltà nell’apprendimento della matematica e si approccino alla materia in modo poco motivato e poco efficace. Le ultime stime del MIUR (pubblicate nel maggio del 2019) indicano che lo 0,7% di studenti di ogni ordine e grado presenta Discalculia. Solo in una piccola percentuale di situazioni le difficoltà in matematica sono quindi spiegate da un disturbo neurobiologico che ostacola l’apprendimento della matematica.

La paura e le difficoltà derivano forse dal modo in cui la insegniamo? Non sempre nell’insegnare matematica si tengono in considerazione le caratteristiche della mente che apprende e questo può generare delle difficoltà scolastiche legate alla mancanza di sintonia tra i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento e le metodologie e i materiali utilizzati per veicolarlo. Spesso in matematica, nella scuola primaria non si riescono a costruire abilità matematiche solide e sicure. Una fragilità che si ripercuote anche nei gradi scolastici successivi, quando si cerca di costruire apprendimento su fondamenta poco sicure.

Il corso fa parte del progetto Sorridoimparo - L'emozione di apprendere. Progetto in Collaborazione tra Erickson e Rizzoli Education 
Clicca qui e scopri di più:

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Quali sono i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento in matematica? È molto importante che un insegnante conosca la natura della materia, i processi cognitivi che sostengono il suo apprendimento e presti particolare attenzione affinché gli studenti si approccino alla materia in modo positivo, senza associare la disciplina a sensazioni negative e di scarsa motivazione.
Perché ci sono così tanti alunni che hanno difficoltà in matematica, hanno paura della matematica o associano la matematica ad una sensazione spiacevole? È esperienza comune che molti studenti incontrino difficoltà nell’apprendimento della matematica e si approccino alla materia in modo poco motivato e poco efficace. Le ultime stime del MIUR (pubblicate nel maggio del 2019) indicano che lo 0,7% di studenti di ogni ordine e grado presenta Discalculia. Solo in una piccola percentuale di situazioni le difficoltà in matematica sono quindi spiegate da un disturbo neurobiologico che ostacola l’apprendimento della matematica.

La paura e le difficoltà derivano forse dal modo in cui la insegniamo? Non sempre nell’insegnare matematica si tengono in considerazione le caratteristiche della mente che apprende e questo può generare delle difficoltà scolastiche legate alla mancanza di sintonia tra i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento e le metodologie e i materiali utilizzati per veicolarlo. Spesso in matematica, nella scuola primaria non si riescono a costruire abilità matematiche solide e sicure. Una fragilità che si ripercuote anche nei gradi scolastici successivi, quando si cerca di costruire apprendimento su fondamenta poco sicure.

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Quali sono i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento in matematica? È molto importante che un insegnante conosca la natura della materia, i processi cognitivi che sostengono il suo apprendimento e presti particolare attenzione affinché gli studenti si approccino alla materia in modo positivo, senza associare la disciplina a sensazioni negative e di scarsa motivazione.
Perché ci sono così tanti alunni che hanno difficoltà in matematica, hanno paura della matematica o associano la matematica ad una sensazione spiacevole? È esperienza comune che molti studenti incontrino difficoltà nell’apprendimento della matematica e si approccino alla materia in modo poco motivato e poco efficace. Le ultime stime del MIUR (pubblicate nel maggio del 2019) indicano che lo 0,7% di studenti di ogni ordine e grado presenta Discalculia. Solo in una piccola percentuale di situazioni le difficoltà in matematica sono quindi spiegate da un disturbo neurobiologico che ostacola l’apprendimento della matematica.

La paura e le difficoltà derivano forse dal modo in cui la insegniamo? Non sempre nell’insegnare matematica si tengono in considerazione le caratteristiche della mente che apprende e questo può generare delle difficoltà scolastiche legate alla mancanza di sintonia tra i processi cognitivi che sostengono l’apprendimento e le metodologie e i materiali utilizzati per veicolarlo. Spesso in matematica, nella scuola primaria non si riescono a costruire abilità matematiche solide e sicure. Una fragilità che si ripercuote anche nei gradi scolastici successivi, quando si cerca di costruire apprendimento su fondamenta poco sicure.

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Evento L'Intelligenza numerica + Corso online Apprendere la matematica
€ 260,00 Vale 103 punti Erickson
€ 290,00
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Vale 103 punti Erickson

contenuti

• Conoscere i fondamenti della matematica che viene insegnata alla scuola primaria
• Fare propri i modelli cognitivi delle abilità che sostengono l’apprendimento della matematica
• Comprendere i processi emotivo-motivazionali che sostengono l’apprendimento matematico

• Conoscere i fondamenti della matematica che viene insegnata alla scuola primaria
• Fare propri i modelli cognitivi delle abilità che sostengono l’apprendimento della matematica
• Comprendere i processi emotivo-motivazionali che sostengono l’apprendimento matematico



Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola.
Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca...

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Al termine del corso e previo superamento di tutte le esercitazioni previste dai vari moduli formativi, sarà possibile scaricare l’attestato di partecipazione al corso direttamente dalla piattaforma online.
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