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Applicatore PAPS - Corso Base
Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale per l’intervento cognitivo precoce nella disabilità intellettiva e nei disturbi dell’apprendimento
Dal 23 Gennaio 2026 | 60 ore
Erickson Advantages
Docenti: Chiara Leoni Loretta Pavan
Serie: Esperti Erickson
Il Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS) è un approccio educativo e abilitativo strutturato applicabile con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento a partire dai 18 mesi di età.
Significativa innovazione del percorso è l’intervento per la strutturazione delle Attività Cognitive Primarie: si tratta delle prime abilità cognitive che emergono durante lo sviluppo e che costituiscono prerequisiti trasversali per qualsiasi forma di apprendimento e per l’emergere delle funzioni cognitive, esecutive e linguistiche.
Le attività del PAPS, declinate sulla base delle specificità della fascia d’età e proposte con un approccio ludiforme, sono graduate per complessità e astrazione e possono essere utilizzate in contesti e setting applicativi diversi. Possono essere presentate in una modalità individuale, da parte di genitori, famigliari o educatori professionali; si prestano d’altro canto ad essere proposte nel contesto scolastico, sia al nido che alla scuola dell’infanzia, come percorso strutturato esteso all’intera classe o declinato in momenti di lavoro a coppie o in piccoli gruppi; possono essere infine proposte, individualmente o in piccolo gruppo, da parte di figure professionali, quali il logopedista o il neuropsicomotricista, come complemento educativo del proprio specifico intervento riabilitativo.
Dal punto di vista teorico, la metodologia si ispira alla Teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale e dell’Esperienza di Apprendimento Mediato di Feuerstein e al concetto di Zona di Sviluppo Prossimale di Vygotskij.
Obiettivi
- Fornire conoscenze teorico-metodologiche e competenze pratico-operative per l’applicazione del Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale (PAPS)
- Promuovere lo sviluppo armonico dei bambini, in particolare in presenza di disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento, attraverso l’esposizione sistematica ad Esperienze di Apprendimento Mediato
Programma
MODULO 1 - 23 e 24 gennaio 2026
- Presentazione generale del percorso.
- Le Attività Cognitive Primarie: definizione ed esempi operativi (Parte 1).
- Le Attività Cognitive Primarie: definizione ed esempi operativi (Parte 2).
- Modello dell’Esperienza di Apprendimento Mediato: i Criteri Universali della Mediazione. Definizione ed esempi operativi.
Modulo 2 - 6 e 7 febbraio 2026
- Sviluppo dei Concetti e Astrazione.
- Attività per lo sviluppo dei Concetti Spaziali (Parte 1).
- Attività per lo sviluppo dei Concetti Spaziali (Parte 2).
- Attività per lo sviluppo del concetto di Colore (Parte 1).
Modulo 3 - 20 e 21 febbraio 2026
- Attività per lo sviluppo del concetto di Colore (Parte 2).
- Le Zone di Sviluppo
- Attività per lo sviluppo del concetto di Forma.
- Attività di potenziamento cognitivo con i Memory.
Modulo 4 - 6 e 7 marzo 2026
- Attività propedeutiche per lo sviluppo grafo-motorio.
- Attività per lo sviluppo del concetto di Dimensione.
FORMAZIONE ASINCRONA ONLINE
La formazione asincrona online consiste nello svolgimento di attività applicative supervisionate dalle docenti. Il modello formativo proposto prevede la costituzione di una «classe virtuale» composta dai partecipanti. La formazione è scandita da momenti di interazione e collaborazione con il gruppo attraverso l’intervento e lo scambio nei forum tematici ed eventuali lavori collettivi anche in sottogruppi.
L’interazione e la co-costruzione di conoscenze permetteranno di portare la teoria il più vicino possibile alla realtà quotidiana e alle esperienze personali di ciascun partecipante.
Unico requisito fondamentale per partecipare alla formazione online è avere una cartella di posta elettronica (indirizzo e-mail) e un computer con l’accesso a Internet. Il percorso online si svolge interamente a distanza e non necessita della presenza contemporanea di tutor e partecipanti.
Destinatari suggeriti
Educatrice di nido Insegnante curricolare infanzia Insegnante di sostegno infanzia Insegnante curricolare primaria Professionista ambito educativo Insegnante di sostegno primaria Psicologo / Psicoterapeuta Logopedista Genitore Educatore professionale
Il corso è rivolto a educatori di nido, insegnanti curricolari e di sostegno della scuola dell’infanzia e del primo biennio della scuola primaria, educatori e professionisti interessati alle problematiche educative relative alla fascia d’età in oggetto.
Si può accedere al corso se in possesso di una formazione universitaria almeno triennale.
Riserviamo tuttavia la possibilità di accedere al corso anche a genitori o altre figure che, a vario titolo, ritengano che questa proposta possa essere consona alle proprie esigenze formative. Per questi casi si prega di contattare formazione@erickson.it in modo da valutare insieme allo staff Erickson responsabile del corso la possibilità di accesso.
Tematiche
Dettagli
Il corso è comoposto da 60 ore complessive, suddivise in:
- 48 ore di formazione sincrona, articolate in 4 weekend di 12 ore (venerdì pomeriggio + intero sabato). Le lezioni saranno interattive, con esercitazioni individuali e in piccolo gruppo anche con il supporto di video, simulazioni e role playing per migliorare le capacità di lavoro in team/équipe, attività applicative online;
- 12 ore di formazione asincrona online (attività applicativa supervisionata).
La formazione sincrona si svolgerà tramite l'utilizzo della piattaforma ZOOM. Le modalità di accesso alla piattaforma ZOOM verranno fornite in prossimità dell'inizio del corso.
La formazione asincrona si svolgerà sulla piattaforma Moodle. Le credenziali di accesso alla piattaforma Moodle verranno fornite dopo l'inizio del corso.
Ministero dell’Istruzione
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal Ministero dell'Istruzione per la formazione del personale della scuola.
Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione. L'ID è in fase di definizione.
Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza previa la partecipazione al 75% delle ore di formazione sincrona, oltre allo svolgimento di tutte le attività asincrone online.
La visione delle registrazioni non potrà compensare le ore di assenza dalla formazione sincrona al fine dell'ottenimento dell'attestato finale di partecipazione.
Gli orari della formazione sincrona saranno il venerdì dalle 14:30 alle 18:30 e il sabato dalle 9:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00, nei seguenti giorni:
venerdì 23 e sabato 24 gennaio 2026
venerdì 6 e sabato 7 febbraio 2026
venerdì 20 e sabato 21 febbraio 2026
venerdì 6 e sabato 7 marzo 2026
La formazione asincrona online si svolgerà nell'arco del percorso formativo.
Dopo aver acquistato il corso su erickson.it è necessario completare la “scheda di iscrizione partecipante” per accedere al percorso formativo.
La scheda di iscrizione partecipante
Dopo aver concluso l’ordine di acquisto su erickson.it, riceverai via e-mail un link per accedere alla scheda di iscrizione, che dovrà essere compilata con tutti i dati richiesti il prima possibile e, tassativamente, entro i tre giorni antecedenti la data di avvio del corso.
La scheda di iscrizione partecipante sarà disponibile anche nella tua area personale su erickson.it alla voce “I tuoi corsi di formazione, prodotti digitali e abbonamenti”.
Nel caso di acquisti multipli dello stesso corso, ogni partecipante dovrà compilare la scheda con i propri dati per accedere al percorso formativo.
Modalità di pagamento
Ogni corso di formazione può essere pagato con i seguenti metodi:
- carta di credito
- PayPal
- carta del docente
- scalapay
- bonifico bancario da effettuare entro i 3 giorni successivi alla data di acquisto del corso
Il corso sarà registrato. Le registrazioni saranno visionabili ma non scaricabili, fino a due mesi dalla conclusione del corso e verranno messe a disposizione dei partecipanti dopo la conclusione dell'intero percorso.
Docenti
Chiara Leoni
Docente
Laureata in Scienze Biologiche. Ha conseguito un Ph.D. in Biologia Cellulare e Molecolare e una Specializzazione in Genetica Applicata ed ha svolto attività di ricerca di base nell’ambito delle Neuroscienze.
Dal 2000 è insegnante di Scienze nella scuola Secondaria di secondo grado. Ha una formazione psicopedagogica nell’ambito della Pedagogia della Mediazione, con particolare riferimento al Metodo Feuerstein.
Dal 2005 svolge un’attività educativa e di ricerca con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento. Insieme a Loretta Pavan, è autrice del Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale, un programma di intervento cognitivo precoce volto al potenziamento del funzionamento cognitivo dei bambini con disabilità intellettiva in età prescolare.
Dal 2006 svolge un’attività formativa rivolta a genitori di bambini con disabilità intellettiva e difficoltà di apprendimento, ad educatori ed insegnanti dell’Asilo Nido, della Scuola dell’Infanzia e Primaria e a personale sanitario afferente alla riabilitazione pediatrica della Prima Infanzia.
Loretta Pavan
Docente
Laureata in Scienze dell’Educazione e della Formazione ed ha conseguito un Master in Metacognizione e Successo scolastico. È diplomata al Conservatorio.
Ha una formazione psicopedagogica nell’ambito della Pedagogia della Mediazione, con particolare riferimento al Metodo Feuerstein.
Lavora come Educatore Professionale Socio-Pedagogico con bambini con disabilità intellettiva e disturbi dell’apprendimento. Insieme a Chiara Leoni, è autrice del Percorso di Apprendimento Pre-Strumentale, un programma di intervento cognitivo precoce volto al potenziamento del funzionamento cognitivo dei bambini con disabilità intellettiva in età prescolare.
Dal 2006 svolge un’attività formativa rivolta a genitori di bambini con disabilità intellettiva e difficoltà di apprendimento, ad educatori ed insegnanti dell’Asilo Nido, della Scuola dell’Infanzia e Primaria e a personale sanitario afferente alla riabilitazione pediatrica della Prima Infanzia.