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Allenare le funzioni esecutive nella scuola dell'infanzia
Giochi e laboratori per il potenziamento di attenzione, memoria di lavoro, inibizione e flessibilitÃ
Di Claudia Milano Claudia Sepe Maria Vittoria Marotta Emanuela Mastroprimiano
Collana: Materiali / Educazione
Erickson Advantages
Il volume fornisce agli insegnanti della scuola dell’infanzia materiali e strumenti per valutare eventuali difficoltà nel funzionamento esecutivo e intervenire tempestivamente per rafforzare e potenziare le abilità dei bambini.
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In questo libro
Contenuti e indice
Prefazione (di Luigi Marotta)
Introduzione
CAP. 1 - Le funzioni esecutive a… scuola
CAP. 2 - Le prove-gioco
Prove-gioco collettive
Prove-gioco individuali
CAP. 3 - I laboratori di potenziamento
Attività per potenziare l’attenzione
Attività per potenziare la memoria di lavoro
Attività per potenziare l’inibizione
Attività per potenziare lo shifting
CAP. 4 - I materiali
CAP. 5 - Esempi di applicazione del percorso decisionale
Conclusioni
Bibliografia
Dopo un'introduzione sulle funzioni esecutive, Allenare le funzioni esecutive nella scuola dell’infanzia
fornisce agli insegnanti gli strumenti per orientare la didattica nel rispetto delle specifiche caratteristiche del gruppo classe. In particolare, la proposta di intervento permette di individuare precocemente i bambini con difficoltà nel funzionamento esecutivo attraverso l’utilizzo di prove-gioco che prevedono:
- un’iniziale somministrazione collettiva, volta a individuare mediante attività di gruppo i bambini con maggiori difficoltà rispetto al gruppo classe;
- una seconda somministrazione individuale, per approfondire e affrontare le difficoltà del singolo bambino.
Successivamente, seguendo un percorso decisionale flessibile e misurabile nei suoi esiti, gli insegnanti potranno scegliere le attività di potenziamento più utili in base alle specifiche difficoltà dell'alunno. In questo modo, ogni alunno avrà a disposizione tutte le risorse necessarie per apprendere in maniera efficace, a scuola e in generale durante il suo percorso di vita. Le attività di potenziamento sono suddivise in:
- Attività per potenziare l’attenzione
- Attività per potenziare la memoria di lavoro
- Attività per potenziare l’inibizione
- Attività per potenziare lo shifting
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Infanzia
Autori e autrici
Claudia Milano
Autrice
Laureata in Logopedia e Psicologia clinica e della riabilitazione. Ha conseguito un master in Neuropsicologia dell’età evolutiva e svolto attività di volontariato presso l’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù. Attualmente si occupa della riabilitazione di bambini con disturbi di linguaggio e dell’apprendimento mediante un approccio neuropsicologico. I suoi interessi di studio riguardano le interazioni tra funzioni esecutive, linguaggio e apprendimenti scolastici.
Claudia Sepe
Autrice
Logopedista laureata all’Università degli Studi Campani «Luigi Vanvitelli» di Napoli. Esperta nella valutazione e nel trattamento delle patologie legate all’età evolutiva, ha collaborato in qualità di tirocinante presso L’Ospedale Santobono di Napoli e come volontaria presso L’Ospedale Pediatrico Bambin Gesù a Santa Marinella. Ha conseguito un master in Neuropsicologia dell’età evolutiva presso l’Università LUMSA (RM) e un master in Autismo e Disturbi dello Sviluppo presso l’Università degli Studi di Modena.
Maria Vittoria Marotta
Autrice
Logopedista laureata a Verona. Ha conseguito il master in Neuropsicologia dell’Età Evolutiva a Roma. Lavora in qualità di logopedista presso il Servizio di Logopedia e Neuropsicologia dell’Azienda Socio-Sanitaria Territoriale di Mantova «Carlo Poma», Presidio Ospedaliero «Destra Secchia» (MN). Insegna il modulo di Linguaggio presso il CISERPP di Verona.
Emanuela Mastroprimiano
Autrice
Logopedista laureata presso l’Università degli Studi di Parma. Ha conseguito il master in Neuropsicologia dell’Età Evolutiva (LUMSA – Consorzio Humanitas) a Roma. Lavora presso l’U.O. di Neuropsichiatria infantile dell’Ausl di Parma.