Affrontare efficacemente le difficoltà matematiche - corso introduttivo

La Discalculia evolutiva è un disturbo che interessa la produzione o la comprensione delle quantità, il saper riconoscere simboli numerici e che inficia la velocità e l’accuratezza di esecuzione delle operazioni aritmetiche di base. Come per qualsiasi altro DSA, anche in questo caso si hanno prestazioni sostanzialmente inferiori a quanto previsto dall'età degli alunni e che interferiscono in modo significativo con l’apprendimento scolastico e con le attività della vita quotidiana.
Per questo motivo, sono fondamentali una diagnosi e un intervento precoci affinché gli alunni possano elaborare, fin dai primi anni dell’età scolare, efficaci strategie cognitive e sviluppare le competenze numeriche attraverso un approccio didattico incentrato sui loro punti di forza e sulle loro necessità.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcune nozioni di base relativamente ai criteri diagnostici, ai modelli teorici di riferimento, ai processi cognitivi e agli stili di apprendimento alla base delle strategie di calcolo mentale, ma anche come aiutare gli alunni con Discalculia, partendo dalla comprensione dei loro processi di apprendimento e del loro vissuto emotivo. Il tutto accompagnato dalla condivisione di esperienze positive di insegnamento e apprendimento e da suggerimenti di strumenti e strategie didattiche specifiche, nell'ottica di costruire un’alleanza educativa tra docente e alunno e tra scuola e famiglia.

Il corso mette, inoltre, a disposizione delle sintesi dei contenuti e diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.

La Discalculia evolutiva è un disturbo che interessa la produzione o la comprensione delle quantità, il saper riconoscere simboli numerici e che inficia la velocità e l’accuratezza di esecuzione delle operazioni aritmetiche di base. Come per qualsiasi altro DSA, anche in questo caso si hanno prestazioni sostanzialmente inferiori a quanto previsto dall'età degli alunni e che interferiscono in modo significativo con l’apprendimento scolastico e con le attività della vita quotidiana.
Per questo motivo, sono fondamentali una diagnosi e un intervento precoci affinché gli alunni possano elaborare, fin dai primi anni dell’età scolare, efficaci strategie cognitive e sviluppare le competenze numeriche attraverso un approccio didattico incentrato sui loro punti di forza e sulle loro necessità.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcune nozioni di base relativamente ai criteri diagnostici, ai modelli teorici di riferimento, ai processi cognitivi e agli stili di apprendimento alla base delle strategie di calcolo mentale, ma anche come aiutare gli alunni con Discalculia, partendo dalla comprensione dei loro processi di apprendimento e del loro vissuto emotivo. Il tutto accompagnato dalla condivisione di esperienze positive di insegnamento e apprendimento e da suggerimenti di strumenti e strategie didattiche specifiche, nell'ottica di costruire un’alleanza educativa tra docente e alunno e tra scuola e famiglia.

Il corso mette, inoltre, a disposizione delle sintesi dei contenuti e diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.

La Discalculia evolutiva è un disturbo che interessa la produzione o la comprensione delle quantità, il saper riconoscere simboli numerici e che inficia la velocità e l’accuratezza di esecuzione delle operazioni aritmetiche di base. Come per qualsiasi altro DSA, anche in questo caso si hanno prestazioni sostanzialmente inferiori a quanto previsto dall'età degli alunni e che interferiscono in modo significativo con l’apprendimento scolastico e con le attività della vita quotidiana.
Per questo motivo, sono fondamentali una diagnosi e un intervento precoci affinché gli alunni possano elaborare, fin dai primi anni dell’età scolare, efficaci strategie cognitive e sviluppare le competenze numeriche attraverso un approccio didattico incentrato sui loro punti di forza e sulle loro necessità.

Il percorso in autoapprendimento permetterà ai docenti di apprendere alcune nozioni di base relativamente ai criteri diagnostici, ai modelli teorici di riferimento, ai processi cognitivi e agli stili di apprendimento alla base delle strategie di calcolo mentale, ma anche come aiutare gli alunni con Discalculia, partendo dalla comprensione dei loro processi di apprendimento e del loro vissuto emotivo. Il tutto accompagnato dalla condivisione di esperienze positive di insegnamento e apprendimento e da suggerimenti di strumenti e strategie didattiche specifiche, nell'ottica di costruire un’alleanza educativa tra docente e alunno e tra scuola e famiglia.

Il corso mette, inoltre, a disposizione delle sintesi dei contenuti e diverse fonti per l’approfondimento bibliografico e si chiude con un quiz finale con autocorrezione.