ADHD a scuola

Name: ADHD a scuola
Start: 2026-02-07
End: 2026-02-07
Location: Roma

Cosa fare e non… in pratica

Roma | 7 Febbraio 2026 | 4 ore

Analisi di casi reali, esercitazioni pratiche e confronto con esperti

Erickson Advantages

Docenti: Enrica Ciullo

Il corso si focalizzerà sull’ADHD in ambito scolastico, offrendo un’esperienza pratica basata su situazioni concrete tratte dalla quotidianità educativa. L’obiettivo è aiutare i partecipanti a riconoscere i bisogni specifici di bambini con ADHD e a sperimentare strategie per migliorare attenzione, autoregolazione e comportamento, recuperando gli elementi teorici funzionali a un intervento consapevole e calibrato.

Obiettivi

Saper leggere e interpretare i comportamenti in chiave funzionale
Strutturare l’ambiente e le attività in modo inclusivo e stimolante
Sostenere l’autoregolazione e ridurre i comportamenti disfunzionali

Programma

Analisi funzionale dei comportamenti e delle conseguenze: osservazione strutturata con scheda ABC per l’individuazione degli antecedenti, differenza tra comportamenti autoregolativi ed eterodiretti;
La costruzione di un ambiente strutturato: organizzare lo spazio, il tempo e le attività;
Tecniche di potenziamento del mantenimento attentivo sul compito e miglioramento della produttività, strategie per migliorare l’autoregolazione e la narrazione emotiva, usare in modo corretto i rinforzi.

Questo corso fa parte del percorso completo "COSA FARE E NON…IN PRATICA", composto da cinque moduli tematici (Autismo, Dislessia, Disturbi emotivi, Adhd e Dop a scuola) e un corso online su piattaforma in asincrono di preparazione agli incontri in presenza e approfondimento. Scopri di più

Destinatari suggeriti

Insegnante curricolare primaria Insegnante di sostegno primaria Educatore professionale

Il corso è rivolto principalmente a insegnanti e educatori della scuola primaria, ma è aperto anche a docenti di altri ordini scolastici e ad altri professionisti interessati.

Tematiche

ADHD Metodologie didattiche

Dettagli

Metodologia

Il corso si propone come un’occasione concreta per affinare le proprie competenze educative attraverso un’esperienza intensamente pratica. Non si tratta di una lezione frontale o teorica, ma di un laboratorio attivo, centrato sull’analisi guidata di casi reali, esercitazioni, simulazioni e confronto con il docente e il gruppo. I casi studio diventeranno il punto di partenza per riprendere in modo mirato i concetti teorici di riferimento, reinterpretandoli alla luce delle dinamiche scolastiche vissute quotidianamente. L’obiettivo è favorire una riflessione operativa, che consenta ai partecipanti di sperimentare strategie, discutere soluzioni, mettersi in gioco e portare in classe strumenti concreti e immediatamente applicabili.

Accreditamento

Ministero dell’Istruzione
Il Centro Studi Erickson è ente accreditato dal MIM per la formazione del personale della scuola.
Questo corso è presente sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca
L'ID è 151288.

Attestato

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza previa la partecipazione al 75% delle ore di formazione in aula.

Sede e orari

Edizioni Centro Studi Erickson Roma
Viale Etiopia n. 20, 00199 Roma

Gli orari della formazione in presenza saranno:
sabato 7 febbraio 2026 dalle 9:00 alle 13:00

Info utili

Questo corso fa parte del percorso completo "COSA FARE E NON…IN PRATICA", composto da cinque moduli tematici (Autismo, Dislessia, Disturbi emotivi, Adhd e Dop a scuola) e un corso online su piattaforma in asincrono di preparazione agli incontri in presenza e approfondimento. Scopri di più

Ospitalità alberghiera

Il Centro Studi Erickson è convenzionato con le seguenti strutture alberghiere: Ospitalita alberghiera Roma.

Docenti

Enrica Ciullo

Docente

Psicologa, psicoterapeuta, specialista in valutazione e psicodiagnostica. Si occupa principalmente di diagnosi e trattamento dei disturbi del neurosviluppo. Collabora con il Centro Studi Forepsy e con il Centro Studi Erickson nell'ambito della formazione e consulenza agli insegnanti. Coordinatrice di progetti di screening e monitoraggio sui disturbi dell'apprendimento negli istituti comprensivi.

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