30 minuti di compiti al giorno

Partendo dal presupposto che i tempi di attenzione dei bambini, ovvero la loro capacità di rimanere concentrati su un compito a lungo, variano di età in età, l’associazione americana degli insegnanti ha quantificato la durata ottimale del tempo da dedicare allo studio: 10 minuti al giorno per il primo anno della scuola primaria, 20 per il secondo, 30 per il terzo e così via, al fine di adattare il carico di lavoro alla crescita intellettuale degli alunni.

Fare i compiti in autonomia!
30 minuti di compiti al giorno raccoglie 90 schede fotocopiabili, destinate ai bambini della terza classe della scuola primaria, progettate per aiutare insegnanti, e genitori, ad assegnare degli esercizi adeguati, che non impegnino troppo né troppo poco, e che si possano svolgere in completa autonomia. I compiti si trasformeranno così in un’attività stimolante e divertente. Caratteristica e novità principale di queste schede operative è appunto quella di essere concepite e strutturate in modo da poter essere svolte ciascuna in 30 minuti.

Gli esercizi proposti nel libro presentano numerosi altri vantaggi:

• Seguono un ordine tematico, sono intuitive e facilmente comprensibili.
• Fanno riferimento al programma scolastico e presentano un livello di difficoltà crescente.
• La maggior parte dei bambini riesce a completare una scheda in circa trenta minuti.
• I bambini più lenti fanno solo una parte della scheda.
• I bambini più veloci risolvono gli esercizi aggiuntivi (contrassegnati dalla matita) al fondo di ogni scheda.
• Alcune schede sono disponibili in due livelli di difficoltà (versione A e B).

Qualche suggerimento per rendere i compiti divertenti:

• Il posto dove i bambini fanno i compiti deve essere tranquillo e pulito. Può anche essere un angolo del tavolo da cucina.
• La maggior parte dei bambini ha bisogno di una pausa tra la scuola e i compiti.
• Dopo la pausa potete chiedere ai vostri figli di concentrarsi per trenta minuti.
• Non è obbligatorio svolgere tutta la scheda.
• Se dopo trenta minuti vostro/a figlio/a non ha ancora finito il compito, dovrà solo terminare l’esercizio che ha iniziato. Alcuni bambini lavorano con estrema precisione, altri più lentamente.
• Dopo venti minuti vostro figlio ha già finito la scheda? Allora può dedicarsi agli esercizi aggiuntivi contrassegnati dalla matita.
• «Non ci riesco!». Se il bambino non riesce a risolvere gli esercizi in autonomia, vuol dire che il giorno dopo lo aiuterà l’insegnante.
• Naturalmente anche voi genitori potete aiutarlo. Non dovreste però fare i compiti al posto di vostro figlio/a. A volte la vostra sola presenza nella stanza sarà d’aiuto.

Partendo dal presupposto che i tempi di attenzione dei bambini, ovvero la loro capacità di rimanere concentrati su un compito a lungo, variano di età in età, l’associazione americana degli insegnanti ha quantificato la durata ottimale del tempo da dedicare allo studio: 10 minuti al giorno per il primo anno della scuola primaria, 20 per il secondo, 30 per il terzo e così via, al fine di adattare il carico di lavoro alla crescita intellettuale degli alunni.

Fare i compiti in autonomia!
30 minuti di compiti al giorno raccoglie 90 schede fotocopiabili, destinate ai bambini della terza classe della scuola primaria, progettate per aiutare insegnanti, e genitori, ad assegnare degli esercizi adeguati, che non impegnino troppo né troppo poco, e che si possano svolgere in completa autonomia. I compiti si trasformeranno così in un’attività stimolante e divertente. Caratteristica e novità principale di queste schede operative è appunto quella di essere concepite e strutturate in modo da poter essere svolte ciascuna in 30 minuti.

Gli esercizi proposti nel libro presentano numerosi altri vantaggi:

• Seguono un ordine tematico, sono intuitive e facilmente comprensibili.
• Fanno riferimento al programma scolastico e presentano un livello di difficoltà crescente.
• La maggior parte dei bambini riesce a completare una scheda in circa trenta minuti.
• I bambini più lenti fanno solo una parte della scheda.
• I bambini più veloci risolvono gli esercizi aggiuntivi (contrassegnati dalla matita) al fondo di ogni scheda.
• Alcune schede sono disponibili in due livelli di difficoltà (versione A e B).

Qualche suggerimento per rendere i compiti divertenti:

• Il posto dove i bambini fanno i compiti deve essere tranquillo e pulito. Può anche essere un angolo del tavolo da cucina.
• La maggior parte dei bambini ha bisogno di una pausa tra la scuola e i compiti.
• Dopo la pausa potete chiedere ai vostri figli di concentrarsi per trenta minuti.
• Non è obbligatorio svolgere tutta la scheda.
• Se dopo trenta minuti vostro/a figlio/a non ha ancora finito il compito, dovrà solo terminare l’esercizio che ha iniziato. Alcuni bambini lavorano con estrema precisione, altri più lentamente.
• Dopo venti minuti vostro figlio ha già finito la scheda? Allora può dedicarsi agli esercizi aggiuntivi contrassegnati dalla matita.
• «Non ci riesco!». Se il bambino non riesce a risolvere gli esercizi in autonomia, vuol dire che il giorno dopo lo aiuterà l’insegnante.
• Naturalmente anche voi genitori potete aiutarlo. Non dovreste però fare i compiti al posto di vostro figlio/a. A volte la vostra sola presenza nella stanza sarà d’aiuto.

Partendo dal presupposto che i tempi di attenzione dei bambini, ovvero la loro capacità di rimanere concentrati su un compito a lungo, variano di età in età, l’associazione americana degli insegnanti ha quantificato la durata ottimale del tempo da dedicare allo studio: 10 minuti al giorno per il primo anno della scuola primaria, 20 per il secondo, 30 per il terzo e così via, al fine di adattare il carico di lavoro alla crescita intellettuale degli alunni.

Fare i compiti in autonomia!
30 minuti di compiti al giorno raccoglie 90 schede fotocopiabili, destinate ai bambini della terza classe della scuola primaria, progettate per aiutare insegnanti, e genitori, ad assegnare degli esercizi adeguati, che non impegnino troppo né troppo poco, e che si possano svolgere in completa autonomia. I compiti si trasformeranno così in un’attività stimolante e divertente. Caratteristica e novità principale di queste schede operative è appunto quella di essere concepite e strutturate in modo da poter essere svolte ciascuna in 30 minuti.

Gli esercizi proposti nel libro presentano numerosi altri vantaggi:

• Seguono un ordine tematico, sono intuitive e facilmente comprensibili.
• Fanno riferimento al programma scolastico e presentano un livello di difficoltà crescente.
• La maggior parte dei bambini riesce a completare una scheda in circa trenta minuti.
• I bambini più lenti fanno solo una parte della scheda.
• I bambini più veloci risolvono gli esercizi aggiuntivi (contrassegnati dalla matita) al fondo di ogni scheda.
• Alcune schede sono disponibili in due livelli di difficoltà (versione A e B).

Qualche suggerimento per rendere i compiti divertenti:

• Il posto dove i bambini fanno i compiti deve essere tranquillo e pulito. Può anche essere un angolo del tavolo da cucina.
• La maggior parte dei bambini ha bisogno di una pausa tra la scuola e i compiti.
• Dopo la pausa potete chiedere ai vostri figli di concentrarsi per trenta minuti.
• Non è obbligatorio svolgere tutta la scheda.
• Se dopo trenta minuti vostro/a figlio/a non ha ancora finito il compito, dovrà solo terminare l’esercizio che ha iniziato. Alcuni bambini lavorano con estrema precisione, altri più lentamente.
• Dopo venti minuti vostro figlio ha già finito la scheda? Allora può dedicarsi agli esercizi aggiuntivi contrassegnati dalla matita.
• «Non ci riesco!». Se il bambino non riesce a risolvere gli esercizi in autonomia, vuol dire che il giorno dopo lo aiuterà l’insegnante.
• Naturalmente anche voi genitori potete aiutarlo. Non dovreste però fare i compiti al posto di vostro figlio/a. A volte la vostra sola presenza nella stanza sarà d’aiuto.