Dislessia e altri DSA a scuola

Una guida completa per intervenire sui Disturbi Specifichi di Apprendimento secondo la Legge 170.

Dislessia e altri DSA a scuola fornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, fornendo, inoltre, numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del metodo di studio.
La guida, frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, grazie alla sua impostazione teorico-operativa presenta una vasta gamma di strumenti di valutazione e proposte di intervento didattico (di recupero e di potenziamento), offrendo così al lettore uno strumento imprescindibile per affrontare le sfide sempre più complesse che la scuola è chiamata ad affrontare anche a fronte di quanto richiesto dalla legge 170 sui Disturbi Specifici di Apprendimento.
In appendice, i riferimenti nazionali sui DSA e una sezione relativa agli strumenti di valutazione maggiormente utilizzati.

Un percorso in 4 tappe
1. CONOSCERE, OSSERVARE E VALUTARE:  
criteri diagnostici; integrazione del bambino con DSA nella classe; iter di valutazione
2. PROGRAMMARE E AGIRE: 
strategie e interventi concreti da attuare a scuola
3. RIFLETTERE E COMPRENDERE: 
conseguenze dei DSA in ambito emotivo, relazionale, dell’autostima e della percezione di sé; cosa fare a scuola e in famiglia per fornire un adeguato supporto emotivo-motivazionale
4. ALLEARSI E CONDIVIDERE: 
come realizzare un’azione sinergica che coinvolga scuola e famiglia

In ogni capitolo

• linea temporale sequenziale che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro esposte nel capitolo
• mappa concettuale dei contenuti
• presentazione di esempi di caso
• schede di presentazione delle novità della ricerca scientifica
• approfondimenti su termini e concetti significativi
• interviste ai maggiori esperti sugli aspetti più dibattuti e attuali dei DSA
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo, per attivare la riflessione metacognitiva
• consigli per la didattica in classe
• esempi di attività e schede operative
• box di sintesi finale dei contenuti

Una guida completa per intervenire sui Disturbi Specifichi di Apprendimento secondo la Legge 170.

Dislessia e altri DSA a scuola fornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, fornendo, inoltre, numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del metodo di studio.
La guida, frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, grazie alla sua impostazione teorico-operativa presenta una vasta gamma di strumenti di valutazione e proposte di intervento didattico (di recupero e di potenziamento), offrendo così al lettore uno strumento imprescindibile per affrontare le sfide sempre più complesse che la scuola è chiamata ad affrontare anche a fronte di quanto richiesto dalla legge 170 sui Disturbi Specifici di Apprendimento.
In appendice, i riferimenti nazionali sui DSA e una sezione relativa agli strumenti di valutazione maggiormente utilizzati.

Un percorso in 4 tappe
1. CONOSCERE, OSSERVARE E VALUTARE:  
criteri diagnostici; integrazione del bambino con DSA nella classe; iter di valutazione
2. PROGRAMMARE E AGIRE: 
strategie e interventi concreti da attuare a scuola
3. RIFLETTERE E COMPRENDERE: 
conseguenze dei DSA in ambito emotivo, relazionale, dell’autostima e della percezione di sé; cosa fare a scuola e in famiglia per fornire un adeguato supporto emotivo-motivazionale
4. ALLEARSI E CONDIVIDERE: 
come realizzare un’azione sinergica che coinvolga scuola e famiglia

In ogni capitolo

• linea temporale sequenziale che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro esposte nel capitolo
• mappa concettuale dei contenuti
• presentazione di esempi di caso
• schede di presentazione delle novità della ricerca scientifica
• approfondimenti su termini e concetti significativi
• interviste ai maggiori esperti sugli aspetti più dibattuti e attuali dei DSA
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo, per attivare la riflessione metacognitiva
• consigli per la didattica in classe
• esempi di attività e schede operative
• box di sintesi finale dei contenuti

Una guida completa per intervenire sui Disturbi Specifichi di Apprendimento secondo la Legge 170.

Dislessia e altri DSA a scuola fornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, fornendo, inoltre, numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del metodo di studio.
La guida, frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, grazie alla sua impostazione teorico-operativa presenta una vasta gamma di strumenti di valutazione e proposte di intervento didattico (di recupero e di potenziamento), offrendo così al lettore uno strumento imprescindibile per affrontare le sfide sempre più complesse che la scuola è chiamata ad affrontare anche a fronte di quanto richiesto dalla legge 170 sui Disturbi Specifici di Apprendimento.
In appendice, i riferimenti nazionali sui DSA e una sezione relativa agli strumenti di valutazione maggiormente utilizzati.

Un percorso in 4 tappe
1. CONOSCERE, OSSERVARE E VALUTARE:  
criteri diagnostici; integrazione del bambino con DSA nella classe; iter di valutazione
2. PROGRAMMARE E AGIRE: 
strategie e interventi concreti da attuare a scuola
3. RIFLETTERE E COMPRENDERE: 
conseguenze dei DSA in ambito emotivo, relazionale, dell’autostima e della percezione di sé; cosa fare a scuola e in famiglia per fornire un adeguato supporto emotivo-motivazionale
4. ALLEARSI E CONDIVIDERE: 
come realizzare un’azione sinergica che coinvolga scuola e famiglia

In ogni capitolo

• linea temporale sequenziale che illustra in quale fase si collocano le indicazioni di lavoro esposte nel capitolo
• mappa concettuale dei contenuti
• presentazione di esempi di caso
• schede di presentazione delle novità della ricerca scientifica
• approfondimenti su termini e concetti significativi
• interviste ai maggiori esperti sugli aspetti più dibattuti e attuali dei DSA
• domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo, per attivare la riflessione metacognitiva
• consigli per la didattica in classe
• esempi di attività e schede operative
• box di sintesi finale dei contenuti