Diagnosi dei disturbi specifici dell'apprendimento

I Disturbi dell’Apprendimento Scolastico richiedono attenzione e interventi particolarmente accurati. Questo libro propone le più recenti ricerche scientifiche sul tema e descrive una chiara e rigorosa procedura di formulazione della diagnosi funzionale, articolata su concetti chiari e comprensibili, in accordo con gli indirizzi delle Consensus Conference, la nuova Linea Guida (ISS, 2022) e i sistemi internazionali di classificazione.

Nei capitoli dedicati ai principali disturbi, dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia, i numerosi casi clinici analizzati consentono di ripercorrere le fasi del percorso diagnostico, con particolare attenzione alla correlazione tra processi cognitivi e comportamentali. Inoltre, il volume fornisce materiali e strumenti utili per l’intervista clinica, la stesura della relazione sanitaria e la definizione del profilo di funzionamento delle persone con DSA.

Disturbi Specifici di Apprendimento
I Disturbi Specifici di Apprendimento, nelle loro diverse espressioni, fanno parte della più ampia gamma di Disordini Evolutivi, che possono manifestarsi nell’acquisizione delle abilità linguistiche, nell’apprendimento e nello sviluppo cognitivo.

In sintesi
L’opera si presta a diversi livelli di utilizzo operativo ed è utile al lavoro dello psicologo, ma anche al pedagogista e all’insegnante, indicando un percorso concreto di integrazione tra i differenti ruoli professionali all’interno della scuola.

I Disturbi dell’Apprendimento Scolastico richiedono attenzione e interventi particolarmente accurati. Questo libro propone le più recenti ricerche scientifiche sul tema e descrive una chiara e rigorosa procedura di formulazione della diagnosi funzionale, articolata su concetti chiari e comprensibili, in accordo con gli indirizzi delle Consensus Conference, la nuova Linea Guida (ISS, 2022) e i sistemi internazionali di classificazione.

Nei capitoli dedicati ai principali disturbi, dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia, i numerosi casi clinici analizzati consentono di ripercorrere le fasi del percorso diagnostico, con particolare attenzione alla correlazione tra processi cognitivi e comportamentali. Inoltre, il volume fornisce materiali e strumenti utili per l’intervista clinica, la stesura della relazione sanitaria e la definizione del profilo di funzionamento delle persone con DSA.

Disturbi Specifici di Apprendimento
I Disturbi Specifici di Apprendimento, nelle loro diverse espressioni, fanno parte della più ampia gamma di Disordini Evolutivi, che possono manifestarsi nell’acquisizione delle abilità linguistiche, nell’apprendimento e nello sviluppo cognitivo.

In sintesi
L’opera si presta a diversi livelli di utilizzo operativo ed è utile al lavoro dello psicologo, ma anche al pedagogista e all’insegnante, indicando un percorso concreto di integrazione tra i differenti ruoli professionali all’interno della scuola.

I Disturbi dell’Apprendimento Scolastico richiedono attenzione e interventi particolarmente accurati. Questo libro propone le più recenti ricerche scientifiche sul tema e descrive una chiara e rigorosa procedura di formulazione della diagnosi funzionale, articolata su concetti chiari e comprensibili, in accordo con gli indirizzi delle Consensus Conference, la nuova Linea Guida (ISS, 2022) e i sistemi internazionali di classificazione.

Nei capitoli dedicati ai principali disturbi, dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia, i numerosi casi clinici analizzati consentono di ripercorrere le fasi del percorso diagnostico, con particolare attenzione alla correlazione tra processi cognitivi e comportamentali. Inoltre, il volume fornisce materiali e strumenti utili per l’intervista clinica, la stesura della relazione sanitaria e la definizione del profilo di funzionamento delle persone con DSA.

Disturbi Specifici di Apprendimento
I Disturbi Specifici di Apprendimento, nelle loro diverse espressioni, fanno parte della più ampia gamma di Disordini Evolutivi, che possono manifestarsi nell’acquisizione delle abilità linguistiche, nell’apprendimento e nello sviluppo cognitivo.

In sintesi
L’opera si presta a diversi livelli di utilizzo operativo ed è utile al lavoro dello psicologo, ma anche al pedagogista e all’insegnante, indicando un percorso concreto di integrazione tra i differenti ruoli professionali all’interno della scuola.