Autismo e musica

Un intervento abilitativo, per bambini con autismo, basato sull’attività musicale, di carattere strumentale e vocale.
La musica è un tipo di stimolo che permette di ricostruire con gradevolezza ed efficacia la relazione diadica anche dopo la prima infanzia, forse per tutta la vita. A tutte le età rappresenta un potente strumento di apertura all’altro, e ciascuno ne è consapevole.
Dopo una presentazione degli studi più accreditati sullo sviluppo tipico del bambino, il volume propone alcuni semplici ma essenziali consigli per attuare correttamente il programma descrivendone gli obiettivi principali.
Oltre a numerosi giochi e attività realizzabili con la voce, con il movimento e con gli strumenti musicali, il libro raccoglie anche un canzoniere con dodici canti originali, ciascuno con scheda di presentazione, dieci canti tratti dalla tradizione popolare infantile e altri.

Le attività proposte sono il frutto di una sperimentazione attuata con successo dagli autori in alcune scuole dell’infanzia e primarie di Torino.

Consigliato a
Le attività proposte sono utili per tutti i bambini con difficoltà comunicative, perché la musica, quando adeguatamente proposta, risveglia in tutti il desiderio di comunicare. Contemporaneamente, non dobbiamo mai dimenticare che queste attività, che inevitabilmente hanno il suo centro nel bambino in difficoltà, si svolgono insieme a un gruppo di bambini a sviluppo tipico.

Un intervento abilitativo, per bambini con autismo, basato sull’attività musicale, di carattere strumentale e vocale.
La musica è un tipo di stimolo che permette di ricostruire con gradevolezza ed efficacia la relazione diadica anche dopo la prima infanzia, forse per tutta la vita. A tutte le età rappresenta un potente strumento di apertura all’altro, e ciascuno ne è consapevole.
Dopo una presentazione degli studi più accreditati sullo sviluppo tipico del bambino, il volume propone alcuni semplici ma essenziali consigli per attuare correttamente il programma descrivendone gli obiettivi principali.
Oltre a numerosi giochi e attività realizzabili con la voce, con il movimento e con gli strumenti musicali, il libro raccoglie anche un canzoniere con dodici canti originali, ciascuno con scheda di presentazione, dieci canti tratti dalla tradizione popolare infantile e altri.

Le attività proposte sono il frutto di una sperimentazione attuata con successo dagli autori in alcune scuole dell’infanzia e primarie di Torino.

Consigliato a
Le attività proposte sono utili per tutti i bambini con difficoltà comunicative, perché la musica, quando adeguatamente proposta, risveglia in tutti il desiderio di comunicare. Contemporaneamente, non dobbiamo mai dimenticare che queste attività, che inevitabilmente hanno il suo centro nel bambino in difficoltà, si svolgono insieme a un gruppo di bambini a sviluppo tipico.

Un intervento abilitativo, per bambini con autismo, basato sull’attività musicale, di carattere strumentale e vocale.
La musica è un tipo di stimolo che permette di ricostruire con gradevolezza ed efficacia la relazione diadica anche dopo la prima infanzia, forse per tutta la vita. A tutte le età rappresenta un potente strumento di apertura all’altro, e ciascuno ne è consapevole.
Dopo una presentazione degli studi più accreditati sullo sviluppo tipico del bambino, il volume propone alcuni semplici ma essenziali consigli per attuare correttamente il programma descrivendone gli obiettivi principali.
Oltre a numerosi giochi e attività realizzabili con la voce, con il movimento e con gli strumenti musicali, il libro raccoglie anche un canzoniere con dodici canti originali, ciascuno con scheda di presentazione, dieci canti tratti dalla tradizione popolare infantile e altri.

Le attività proposte sono il frutto di una sperimentazione attuata con successo dagli autori in alcune scuole dell’infanzia e primarie di Torino.

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Le attività proposte sono utili per tutti i bambini con difficoltà comunicative, perché la musica, quando adeguatamente proposta, risveglia in tutti il desiderio di comunicare. Contemporaneamente, non dobbiamo mai dimenticare che queste attività, che inevitabilmente hanno il suo centro nel bambino in difficoltà, si svolgono insieme a un gruppo di bambini a sviluppo tipico.