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Insegnare a scrivere - La pratica

Dai prerequisiti all'apprendimento del corsivo

Libro
Formato: 21x29,7
Pagine: 238 + 28 fogli a colori allegati
ISBN: 9788859013082
Collana: i MATERIALI
Pubblicazione: 01/03/2017
Schede operativeFotocopiabile
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NIDO INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
1 2 3 4 5 1° grado 2° grado

Nato come declinazione operativa di Insegnare a scrivere, questo libro offre spunti concreti e materiali carta-matita per far acquisire in modo spontaneo e giocoso la padronanza del gesto grafico.
Il volume presenta più di 150 schede di lavoro suddivise in sette sezioni:
• Si scrive non solo con la mano ma con tutto il corpo
• Abilità necessarie all’apprendimento della scrittura
• Componenti che stanno alla base del corretto apprendimento della scrittura
• La gestione dello spazio grafico
• Avviamento alla scrittura in corsivo
• I tratti distintivi delle lettere
• Scrivere in corsivo, «il piacere di scrivere».
Il testo può essere utilizzato da insegnanti di scuola dell’infanzia (per l’acquisizione dei prerequisiti indi-spensabili alla scioltezza e alla spontaneità del gesto grafico), da insegnanti di scuola primaria (per impo-stare una corretta metodologia della scrittura in corsivo), da insegnanti di sostegno e dagli educatori (per un insegnamento individualizzato e mirato al recupero di eventuali difficoltà grafo-motorie) e da riabilita-tori e clinici (per una corretta reimpostazione della scrittura nei casi di disgrafia).
In allegato un alfabetiere fonologico murale a colori, mentre dalle risorse online sono scaricabili le «carte delle parole» per lavorare sulla frase.

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- Introduzione
- Scrivere in corsivo
- Scrittura e lettura: due abilità che si acquisiscono parallelamente
- Si scrive non solo con la mano ma con tutto il corpo
- Abilità necessarie all'apprendimento della scrittura
- Componenti che stanno alla base del corretto apprendimento della scrittura
- La gestione dello spazio grafico
- Avviamento alla scrittura in corsivo
- I tratti distintivi delle lettere
- Scrivere in corsivo, «il piacere di scrivere»

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