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INSEGNARE DOMANI nella scuola dell'infanzia - PROVA SCRITTA

INSEGNARE DOMANI nella scuola dell'infanzia - PROVA SCRITTA

CONCORSO DOCENTI 2016

Libro
Formato: 17x24
Pagine: 598
ISBN: 9788859010906
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Nel libro sono stati inseriti tutti i contenuti del Bando di concorso pubblicato nella Gazzetta Ufficiale Concorsi ed Esami n.16 del 26/2/2016 e del D.M. 95 - All.A

Scritto dai maggiori esperti nel settore della didattica curricolare e speciale, INSEGNARE DOMANI - Sostegno è la proposta più completa e approfondita per la preparazione al concorso a cattedra MIUR 2016.
Presenta tutti gli argomenti di studio del bando di concorso del MIUR e permette, grazie all'utilizzo di mappe concettuali, di memorizzare i contenuti con facilità e apprenderli in maniera significativa.
Il volume è stato strutturato sulla base di «sfondi integratori» (preceduti da «organizzatori anticipati dei contenuti» e mappe concettuali e accompagnati da domande di riflessione metacognitiva e da bibliografie ragionate) che danno unitarietà e continuità ai vari contenuti presentati.

Nel libro è contenuto il codice per accedere gratuitamente alla piattaforma INSEGNARE DOMANI DIGITALE, con
• Avvertenze generali
• Contenuti multimediali
• Mappe concettuali
• Percorsi guidati
• Test di verifica
• News e social

Per accedere alla piattaforma clicca qui, inserisci i dati richiesti, seleziona la modalità di pagamento COUPON e inserisci il codice che trovi nel libro nell'apposito spazio che comparirà.

Esercitazioni online: preparati ai quesiti a risposta aperta con gli esperti Erickson!
Potrai esercitarti per la prova scritta rispondendo a 8 domande: per ogni tua risposta i nostri tutor evidenzieranno eventuali inesattezze o carenze e suggeriranno ulteriori materiali per migliorare la tua preparazione.

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Introduzione
Concorso Docenti 2016 – Bando Scuola dell’Infanzia

SFONDO INTEGRATORE 1 - La scuola dell’infanzia come istituzione e il ruolo dell’insegnante
Capitolo 1 - Le principali innovazioni della Buona Scuola
Capitolo 2 - La dimensione europea dell’istruzione
Capitolo 3 - La scuola dell’infanzia in Italia
Capitolo 4 - Il grande cambio
Capitolo 5 - La scuola dell’infanzia nelle Indicazioni e nella Buona scuola
Capitolo 6 - I campi di esperienza e l’identità della scuola dell’infanzia
Capitolo 7 - La gestione della scuola, dagli anni Settanta a oggi
Capitolo 8 - Il curricolo verticale e il rapporto di autovalutazione
Capitolo 9 - Il Sistema Nazionale di Valutazione e l’autovalutazione di istituto
Capitolo 10 - La didattica per competenze

SFONDO INTEGRATORE 2 - Il bambino: teorie dello sviluppo e psicologia dell’apprendimento
Capitolo 11 - Psicologia dell’età evolutiva, teorie dell’apprendimento e sviluppo del bambino
Capitolo 12 - L’apprendimento nella fascia 0-6 anni

SFONDO INTEGRATORE 3 - Programmazione e progettazione educativo-didattica
Capitolo 13 - Programmare e individualizzare l’apprendimento
Capitolo 14 - Strategie di insegnamento e apprendimento
Capitolo 15 - Il curricolo della scuola dell’infanzia
Capitolo 16 - La dimensione ludica nella scuola dell’infanzia: gioco, sviluppo cognitivo e affettivo
Capitolo 17 - Lavorare in gruppo, promuovere la dimensione laboratoriale e valorizzare le differenze individuali
Capitolo 18 - I bambini in difficoltà: Bisogni Educativi Speciali e progettazione individualizzata
Capitolo 19 - Le difficoltà di apprendimento e del comportamento
Capitolo 20 - Educazione interculturale
Capitolo 21 - Educazione alla salute e al benessere
Capitolo 22 - Fare ricerca e sperimentazione nella scuola dell’infanzia
Capitolo 23 - Documentare le buone prassi

SFONDO INTEGRATORE 4 - Scuola ed extrascuola
Capitolo 24 - Scuola ed extrascuola
Capitolo 25 - Scuola e famiglia
Capitolo 26 - I colloqui con le famiglie

SFONDO INTEGRATORE 5 - Scuola dell’infanzia oggi: competenze e strumenti digitali per la scuola del futuro
Capitolo 27 - Le competenze digitali
Capitolo 28 - Per un uso strategico delle ICT nella scuola
Capitolo 29 - L’uso educativo dei giochi e media digitali
Capitolo 30 - Tecnologie e campi di esperienza: indicazioni e applicazioni

Bibliografia

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