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Le emozioni a scuola

Riconoscerle, comprenderle e intervenire efficacemente

Libro
Formato: 17x24
Pagine: 192
ISBN: 9788859000204
Pubblicazione: 01/05/2012
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Edizione italiana a cura di Caterina Fiorilli e Ottavia Albanese

Ricercatori e studiosi dell'educazione hanno per lo più concentrato la loro attenzione sulle dimensioni cognitive dell'apprendimento, trascurando quelle emotive, considerate spesso dagli stessi insegnanti un campo difficile da padroneggiare e in cui muoversi.
Eppure, un docente capace di integrare gli aspetti emotivi nel processo di apprendimento è un docente che sarà più facilmente in grado di prevenire le difficoltà di apprendimento e di comportamento, le manifestazioni di violenza e bullismo a scuola, gli effetti negativi dei maltrattamenti subiti da alcuni allievi, riuscendo a instaurare condizioni che favoriscono atteggiamenti e attitudini prosociali.
Quest'opera, che propone i contributi di esperti di diversa nazionalità e differenti approcci metodologici, fornisce a insegnanti, formatori e educatori programmi e principi generali di intervento, finalizzati ad aiutare tutti coloro che operano in campo scolastico e educativo a tenere conto della dimensione emotiva dell'apprendimento.

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CAp. 1    La comprensione delle emozioni
(Francisco Pons, Pierre-André Doudin e Paul L. Harris)
CAp. 2    Un intervento per favorire l’integrazione
scolastica di bambini gravemente abusati
(Pierre-André Doudin, Laurent Pfulg, Francisco Pons e Daniel Martin)
CAp. 3    Una filosofia preventiva
(Marie-France Daniel, Emmanuèle Auriac-Peyronnet e Michael Schleifer)
CAp. 4    Non serve a nulla negare le emozioni, ma…
(François Audigier)
CAp. 5    Sviluppare il piacere di imparare a scuola
(Michaela Gläser-Zikuda e Philipp Mayring)
CAp. 6    Sviluppare le capacità di assunzione delle decisioni per preparare i giovani  adolescenti a un futuro migliore
(Jeanneine P. Jones e Dawson R. Hancock)
CAp. 7    Il ruolo dell’ansia nella metacognizione: una riflessione finalizzata alle azioni 
(Louise Lafortune e Francisco Pons)
CAp. 8    La formazione alla competenza emotiva e relazionale degli insegnanti come fattore protettivo dal burnout 
(Federico Zorzi, Debora Corrias, Caterina Fiorilli, Piera Gabola, Maria Grazia Strepparava e Ottavia Albanese)

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