Giovanni Marconato (a cura di)
Le tecnologie nella didattica
Lo stato dell?arte all?inizio del nuovo millennio
La didattica con le tecnologie digitali e di rete in un breve lasso di tempo ha fatto passi da gigante allargando in modo consistente i contesti di utilizzo. In questo libro, nato dal convegno «Conversazione sugli usi didattici delle tecnologie», si ripercorre la storia dell’utililizzo delle TIC nel processo di insegnamento-apprendimento, si analizza la situazione attuale e si presentano esperienze e iniziative attuate a diversi livelli scolastici in diverse città.
Giovanni Marconato (a cura di)
Psicologo, nella formazione da 30 anni. Il suo interesse professionale è da sempre per i meccanismi che attivano, sostengono e migliorano i processi di apprendimento. Attento ai "segni deboli" che emergono dalla pratica internazionale, si è concentrato su tematiche quali la didattica attiva, l'apprendimento centrato sul soggetto che apprende, informale, tacito e nel processo di lavoro. Da più di 20 anni si occupa anche di formazione a distanza e approda, naturalmente, all'uso didattico delle tecnologie per le quali ricerca modalità operative (a distanza e in presenza) guidate dalla pedagogia e non dalla tecnologia.
- La breve storia delle tecnologie digitali nella didattica
- Lo stato dell’arte della didattica con le tecnologie
- Esperienze: Ontologie e folksonomie nel progetto EduOntoWiki; Wiki wiki web a sostegno dell’articolazione. L’uso di video su Internet nella didattica universitaria; Pedagogia criticocostruttiva: una sperimentazione di didattica universitaria blended presso la Libera Università di Bolzano; Mettersi in gioco: serious games e apprendimento esperienziale per la formazione in azienda; Competenze per la costruzione della cittadinanza digitale consapevole; Il Programma di Didattica con le Tecnologie «Pionieri»
- Iniziative istituzionali
Insegnanti, formatori, psicopedagogisti.
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