Dario Ianes , Andrea Canevaro

Buone prassi di integrazione scolastica 20 realizzazioni efficaci

Nelle scuole italiane l'integrazione degli alunni disabili viene costruita giorno dopo giorno, anno dopo anno, con fatica, con successi e sconfitte, con soddisfazione e responsabilità. Spesso però le esperienze vissute dagli insegnanti non sono documentate in modo replicabile e sopravvivono solo nella memoria dei protagonisti, i quali generalmente si disperdono migrando da una scuola all'altra. Di conseguenza, queste memorie fanno fatica a diventare un corpus sedimentato e consultabile di esperienze consolidate, di "prassi" che hanno funzionato. Spesso si deve ricominciare tutto da capo, ignorando magari che a pochi chilometri di distanza altri insegnanti si sono confrontati con difficoltà simili alle proprie. Da qualche tempo però sembra esserci una maggiore attenzione, da parte delle scuole, a valorizzare e divulgare queste esperienze, che hanno la qualità di "buone prassi". Ma cosa significa "buona prassi"? Non certo un modello ideale, perfetto, assolutamente corretto e da applicare direttamente nel proprio contesto, ma piuttosto qualcosa che altri hanno fatto e che - nel loro contesto - ha funzionato, probabilmente perché aveva delle buone caratteristiche. In questo libro, curato da Andrea Canevaro e Dario Ianes, vengono presentati venti modelli di integrazione che sono stati premiati dalla rivista Erickson "Difficoltà di apprendimento" perché rispondono il più possibile a un ideale di integrazione che coinvolge tutti i compagni di classe, tutti gli insegnanti, i servizi socio-sanitari e le famiglie per costruire, nei diversi ordini di scuola, una programmazione educativa individualizzata realmente integrata nelle attività di tutti gli alunni. Ricchissimo di spunti operativi e metodi replicabili, questo volume è un prezioso strumento per ogni insegnante alla ricerca di idee creative ed efficaci per realizzare un'integrazione autentica. Rassegna stampa: >> La Vita Scolastica, 16.01.2007

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Contenuti

- Introduzione: le buone prassi di integrazione: costruire insieme e documentare la qualità - Il "Progetto Castello": programmazione e realizzazione di un´attività di integrazione - "Alla riscoperta del quartiere": un´esperienza di integrazione nella scuola elementare - "Gli amici amici": un´esperienza di integrazione nella scuola materna - Progetti interdisciplinari per l´integrazione di un alunno audioleso - "L´usanza": un´esperienza di integrazione attraverso un progetto teatrale - Progetto "Mondi possibili": verso l´integrazione di tutte le diversità - Costruire l´integrazione scolastica attraverso l´apprendimento cooperativo - Progetto "Cybuslab": un´esperienza di integrazione in un progetto interdisciplinare - "Chi è contro ai bambini?": laboratorio teatrale per l´integrazione - "L´insieme non è sempre la semplice somma delle parti": intervento comunicativo nel sistema classe - "Con tanti zaini sulle spalle": come ridurre l´handicap attraverso l´integrazione - "Insieme per crescere": laboratori espressivi per l´integrazione - "Il pranzo è digerito": l´alunno con difficoltà diventa tutor dei compagni - "Il laboratorio di erbe aromatiche": esperienze di integrazione nella scuola superiore - "A occhi aperti nella mia città": gruppi e apprendimento cooperativo per facilitare l´integrazione - "Insieme in cucina": valorizzare le tradizioni gastronomiche - "Esprimiamoci con...": un´esperienza di integrazione con il teatro delle ombre - "In viaggio con Lara": un´alunna adulta in una prima superiore - "Un viaggio appena cominciato": i laboratori di attività sensoriali - "Come siamo, come eravamo": l´integrazione scolastica attraverso un progetto rivolto alla comunità.

Rivolto a:

Insegnanti di classe e di sostegno, psicologi, pedagogisti, educatori

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