Eileen R. Sherman , Louise Kent-Udolf

Il linguaggio funzionale Esercizi di interazione verbale per l'alunno handicappato

Nell'handicap medio-grave è spesso realistico puntare su obiettivi linguistici molto concreti e funzionali all'autonomia, centrati sull'apprendimento di termini di uso quotidiano. Il volume presenta un programma di "terapia funzionale" della comunicazione che si focalizza su un'ampia gamma di deficit, direttamente o indirettamente legati al linguaggio. Il curricolo è stato costruito tenendo conto delle particolari esigenze comunicative e psicosociali degli adolescenti con handicap.I deficit cognitivo-linguistici che il ragazzo con handicap presenta richiedono sempre, accanto a terapie logopediche, interventi educativi orientati a un uso pragmatico del linguaggio, che gli permettano di usare concretamente, in contesti reali, le abilità comunicative che già possiede o che sta apprendendo. In questo senso, l'obiettivo principale dell'insegnante è quello di far raggiungere all'alunno un'adeguata competenza comunicativa relativa soprattutto agli aspetti di vita quotidiana.

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Contenuti

Il programma è suddiviso in cinque moduli di abilità: - routine di comunicazione sociale (ad es. salutare) - informazioni sulla propria identità - abilità comunicative di base (ad es. chiedere aiuto) - espressione linguistica dei concetti di base - abilità di comunicazione necessarie al lavoro

Rivolto a:

Logopedisti, pedagogisti