Monica Pratelli

Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie

Il testo presenta una serie di strumenti di valutazione delle difficoltà legate alla scrittura (a livello percettivo, di organizzazione spaziale e temporale, orientamento destra-sinistra, rappresentazione dello schema corporeo, coordinazione motoria, lateralità e memoria). Vengono proposti inoltre alcuni percorsi specifici di recupero, scanditi per obiettivi e attività, sia sulle abilità di base che sulle specifiche competenze grafo-motorie. Completa il testo un capitolo sulle modalità concrete per prevenire le difficoltà di scrittura a livello di scuola materna e nel primo anno di scuola elementare. La disgrafia è un disturbo specifico dell'apprendimento che si manifesta come difficoltà a riprodurre sia i segni alfabetici che quelli numerici. Questo disturbo colpisce esclusivamente il grafismo e non le regole ortografiche e sintattiche, sebbene influisca negativamente anche su tali acquisizioni per la frequente impossibilità di rilettura e autocorrezione.

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Contenuti

- Valutazione e intervento propedeutico: percezione, organizzazione e integrazione spazio-temporale (ritmo), conoscenza e rappresentazione dello schema corporeo, equilibrio e coordinazione, rilassamento, lateralità, coordinazione visuo-motoria - Intervento specifico di recupero: impostazione dei grafemi e scrittura in stampato maiuscolo, impostazione dei grafemi e scrittura in corsivo

Rivolto a:

Insegnanti di sostegno

Livello scolastico di utilizzo:

I E ME S   • • •