Roberto Cavagnola

Il centro socioeducativo Organizzazione e programmazione educativa

Come si può organizzare e gestire un centro socioeducativo diurno per adolescenti o adulti con handicap? Il volume si focalizza sulle dimensioni gestionali e organizzative (spazi, tempi, ripartizione funzionale del personale, materiali) e sulla qualità pedagogica degli interventi educativi. In particolare, vengono presentati gli strumenti diagnostici per la costruzione del piano educativo individualizzato e le modalità operative per realizzare interventi in tutti i principali ambiti educativi, dall’autonomia personale alle abilità prelavorative, alla gestione di situazioni di crisi e così via.Il testo si chiude focalizzando l’attenzione negli ultimi due capitoli sui rapporti con la famiglia e sui soggiorni e periodi di vacanza comunitaria.

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Contenuti

- Organizzazione e gestione del CSE: divisione in gruppi, ruoli degli educatori, orari e moduli gestionali, razionalizzazione degli spazi, materiali - Strumenti diagnostici: materiali di valutazione generale, schede specifiche di osservazione, valutazione dei comportamenti problema - La cartella individuale: raccolta dei dati per la programmazione personalizzata - Attività e metodi educativi su: autonomia personale (igiene, abbigliamento, alimentazione, controllo sfinterico), prerequisiti per l'apprendimento (collaborazione, contatto oculare, riduzione di stereotipie), abilità di interazione, abilità linguistiche e comunicative (linguaggio ricettivo e espressivo, comunicazione gestuale e con immagini), abilità cognitive e scolastiche (lettura, scrittura e matematica funzionali, abilità prelavorative, abilità motorie) - Trattamenti speciali e gestione di crisi (aggressività, autolesionismo, ecolalia, problemi sessuali, ecc.)

Rivolto a:

Operatori di centri socioeducativi, educatori