Massimo Baldacci

Personalizzazione o individualizzazione?

Il presente volume intende portare un contributo di riflessione pedagogica e didattica su uno dei problemi cruciali degli attuali processi di cambiamento della scuola: la personalizzazione dei percorsi formativi. Si tratta di una tematica che campeggia nell'epigrafe delle recenti Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati, ma la cui radice va oltre le questioni contingenti e appare legata a un vero e proprio dilemma della formazione. In particolare, nell'opera viene discusso il problema del rapporto tra individualizzazione e personalizzazione, sostenendo la tesi della priorità della prima, che appare decisiva per garantire a tutti gli alunni il saldo possesso delle competenze di base, cruciali per l'accesso a una cittadinanza attiva. Un'Appendice presenta, inoltre, due modelli operativi per l'individualizzazione e la personalizzazione. Collana «Professione insegnante» diretta da Franco Frabboni Rassegna stampa: >> La tecnica della scuola, 05.11.2006

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Contenuti

- Introduzione - L’individualizzazione e la personalizzazione negli attuali scenari formativi - Alle radici della problematica individualizzazione/personalizzazione - La comunicazione didattica e l’intelligenza linguistica - APPENDICE - Un modello operativo per l’individualizzazione (Silvia Fioretti) - Un modello operativo per la personalizzazione (Maria Chiara Michelini) - BIBLIOGRAFIA

Rivolto a:

Insegnanti di ogni ordine e grado; studenti di Scienze della Formazione e delle SSIS.

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