La crescita professionale degli insegnanti e più in generale delle figure che lavorano nel mondo della scuola, dell'educazione e riabilitazione delle persone con disabilità e bisogni educativi speciali (psicologi, pedagogisti, educatori, logopedisti, riabilitatori, medici, ecc.) è strettamente legata a un aggiornamento continuo, di qualità e soprattutto costruito su specifiche esigenze di sviluppo del singolo operatore.
In questa prospettiva il Centro Studi Erickson propone per il 2010 più moduli formativi specifici che consentono ad ogni professionista di costruire il proprio percorso di formazione personalizzato.
9/10 aprile 2010
APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS (ABA)
* Accreditato ECM
Docente: Carlo Ricci (Istituto Walden, Roma)
L'Applied Behavior Analysis (ABA) è una metodologia di intervento che mira a mettere in atto una serie di interventi/strategie volti a modificare il comportamento e/o i fattori contestuali implicati. Il modulo, avvalendosi delle esperienze pluriennali e di ricerca del docente, fornisce un quadro dei principali approcci ABA mostrando esemplificazioni pratiche e studi di caso.
L'obiettivo principale di questo modulo è quello di fornire una conoscenza di base rispetto alle principali metodologie, strategie e tecniche che caratterizzano l'approccio ABA .
Il modulo è rivolto, in particolare, a psicologi, medici, riabilitatori e a tutte le figure professionali che lavorano prevalentemente con persone con disturbi pervasivi dello sviluppo.
16/17 aprile 2010
GLI INTERVENTI PSICOEDUCATIVI NEI COMPORTAMENTI PROBLEMA E NELL'AMBITO DELLE EMOZIONI
* Accreditato ECM
Docente: Dario Ianes (Università di Bolzano e Centro Studi Erickson, Trento)
Il corso affronta esempi di interventi educativi nei comportamenti problema e fornisce indicazioni di percorsi di educazione emozionale e affettiva rivolti a persone con disabilità. I principali temi affrontati: l'intervento psicoeducativo nei comportamenti problema gravi; i vissuti emotivi all'origine dei comportamenti problema e la loro funzione comunicativa; analisi dei disturbi emozionali e interventi metacognitivi; ruolo delle variabili psicologiche; le tre dimensioni fondamentali della vita affettiva; indicazioni di percorsi per aiutare a comprendere ed esprimere i vari stati affettivi.
L'obiettivo principale di questo modulo è di sviluppare le conoscenze e le abilità per impostare un intervento efficace nell'ambito dei comportamenti problema e dei disturbi emozionali secondo un approccio psicoeducativo e metacognitivo.
Il modulo è rivolto, in particolare, a psicologi, educatori, insegnanti.
7/8 maggio 2010
IL DISTURBO DA DEFICIT DI ATTENZIONE/IPERATTIVITÀ (ADHD): ASPETTI CLINICI E INTERVENTI PSICOEDUCATIVI
* Accreditato ECM
Docente: Sara Pezzica (Presidente AIDAI Onlus)
Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) è uno tra i disturbi più frequenti in età evolutiva, caratterizzato da un persistente stato di inattenzione, iperattività e impulsività. In questo modulo, oltre a fornire informazioni scientificamente attendibili sulle cause, le caratteristiche, la comorbilità e la diagnosi differenziale di questo disturbo, vengono illustrate anche le tecniche di intervento e le strategie psicoeducative più efficaci a supporto di genitori, scuola ed extrascuola.
L'obiettivo è di fornire indicazioni teoriche e strategie operative utili per impostare un intervento efficace secondo un approccio psicoeducativo.
Il modulo è rivolto, in particolare, a psicologi, insegnanti, medici.
14/15 maggio 2010
STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DELLE ABILITÀ E PER L'INTERVENTO DIDATTICO SULLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO: L'AMBITO DELLA LETTO-SCRITTURA
Docenti: Graziella Tarter (Logopedista, Trento) e Monja Tait (Psicologa, Trento)
La scuola sente l'esigenza di disporre di strumenti e metodi che possano: valutare le abilità e sviluppare un intervento con gli alunni; consentire un'identificazione precoce delle difficoltà; favorire una strategia di insegnamento mirata sulla base di una valutazione con prove standardizzate delle diverse aree di abilità per l'apprendimento; offrire materiali e metodologie appropriati per programmare interventi di recupero quando necessario; formalizzare il modello di intervento didattico al fine di renderlo utilizzabile dagli insegnanti nel tempo. In particolare, in questo modulo verrà affrontato l'ambito specifico della letto-scrittura.
L'obiettivo principale del modulo è quello di sviluppare nei partecipanti le abilità per l''uso di strumenti didattici utili per l'osservazione e l'individuazione delle difficoltà di letto-scrittura nella scuola primaria, nonché quello di fornire indicazioni per un uso ragionato dei materiali di recupero e sostegno didattico delle fasi di acquisizione e di consolidamento dell'abilità di letto-scrittura.
Il modulo è rivolto, in particolare, a insegnanti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado; logopedisti.
20/21 maggio 2010 (Attenzione! Giovedì 20 e venerdì 21 maggio)
LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA
* Accreditato ECM
Docente: Antonella Costantino (Direttore U. O. Neuropsichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza, Fondazione IRCCS Ospedale Maggiore Policlinico, Mangiagalli e Regina Elena, Milano)
La Comunicazione Aumentativa Alternativa rappresenta un'area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di individui con bisogni comunicativi complessi.
Essa utilizza tutte le competenze comunicative dell'individuo, includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale residuo, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata.
L'espansione delle indicazioni all'intervento, che attualmente includono non solo le patologie motorie ma anche autismo, ritardo mentale, sindromi genetiche, disfasia grave, malattie progressive e altro, ha determinato negli ultimi anni un notevole incremento dell'interesse degli operatori e delle famiglie.
Obiettivo del modulo è quello di sviluppare nei partecipanti la conoscenza di base sulla Comunicazione Aumentativa e Alternativa, alla luce delle più recenti evidenze scientifiche sull'argomento.
Il modulo è rivolto a: operatori socio-sanitari (neuropsichiatri infantili, psicologi, logopedisti, terapisti della riabilitazione, terapisti della neuropsicomotricità dell'età evolutiva, educatori professionali, infermieri); operatori scolastici e socio-educativi (insegnanti curricolari e di sostegno, educatori); familiari.
24/25 settembre 2010
ACCOGLIENZA DEL LUTTO ED ELABORAZIONE DEL CORDOGLIO
Docente: Luigi Colusso (ADVAR - Treviso)
Il tema della perdita non riguarda solo il lutto per la morte di una persona significativa, ma anche situazioni quali una disabilità sopravvenuta, una diagnosi irreversibile, l'allontanamento definitivo di qualcuno di caro, un drastico cambiamento che investe la propria vita.
Il corso si propone di offrire agli operatori che si trovano a contatto con il tema della perdita e del lutto gli strumenti base per una gestione della situazione più consapevole ed efficace, per sé e per gli altri. Presenta un modello possibile di intervento, alla portata di tutte le professionalità e nei diversi set di lavoro, per l'attivazione di un progetto di auto/mutuo aiuto per l'elaborazione del lutto all'interno della propria comunità.
Obiettivo del modulo è di sviluppare la conoscenza degli strumenti base per gestire le situazioni di lutto in maniera consapevole ed efficace per sé e per gli altri.
Il modulo è rivolto a operatori sociali e sanitari e a tutte le figure professionali che, lavorando con le persone, incontrano situazioni di lutti e perdite: medici, infermieri, assistenti sociali e sanitari, psicologi, educatori, insegnanti, ecc
Informazioni
Metodologia
I moduli prevedono 11 ore di lezioni teoriche, lavori di gruppo ed esercitazioni su materiale didattico.
Orario
Venerdì: dalle 14.00 alle19.00
Sabato: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 16.00
Modulo 20/21 maggio: giovedì: dalle 14.00 alle19.00, venerdì: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 16.00
Sede
Centro Studi Erickson, Via del Pioppeto 24, fraz. Gardolo - 28121 TRENTO
Attestato
Al termine di ogni modulo verrà rilasciato un attestato di frequenza.
Accreditamento
Per i moduli contrassegnati con ECM è stato richiesto l'accreditamento ECM per le figure di Psicologo, Medico, Logopedista, Educatore professionale, Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Fisioterapista e Terapista occupazionale.
Costo
Il costo di ogni modulo è di EUR 140,00 + IVA 20% (per iscrizioni individuali), EUR 160,00 + IVA 20% (per enti o istituzioni). Chi parteciperà a due o più moduli avrà diritto a un'agevolazione del 15%.
Il costo del percorso personalizzato composto da 4 moduli è di EUR 420,00 + IVA 20% (per iscrizioni individuali), EUR 480,00 + IVA 20% (per enti o istituzioni).
Iscrizioni
Inviare, possibilmente via fax, al Centro Studi Erickson (0461 956733), la richiesta di iscrizione, allegando la fotocopia della ricevuta del versamento della quota di iscrizione (non rimborsabile in caso di rinuncia). La richiesta deve essere inviata entro una settimana prima della data di inizio del modulo.
In caso di rinuncia la quota non è rimborsabile.
Centro Studi Erickson
Via del Pioppeto 24
Fraz. Gardolo - 38121 Trento
Tel. 0461 950747
Fax 0461 956733
E-mail: formazione@erickson.it
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