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Usare l'ICF nella scuola

Spunti operativi per il contesto educativo

Usare l'ICF nella scuola

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Libro
Formato: 17x24
Pagine: 432
ISBN: 978-88-6137-816-2
Collana: le GUIDE
Livello scolastico
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L’uso dell’ICF (OMS) in ambito educativo sta ricevendo, negli ultimi anni, un forte impulso sia dalla comunità scientifica che dalle sempre più numerose esperienze applicative «sul campo».
Il contesto scolastico è sicuramente al centro di questo processo, connotato dalla ricerca di rinnovamento nelle pratiche di individuazione dei bisogni educativi dei propri alunni e di metodologie che guidino verso una programmazione educativa realmente individualizzata e, di conseguenza, verso una migliore impostazione di interventi e attività adeguati e funzionali alla situazione degli studenti in difficoltà.
Il modello ICF si pone quindi in questa prospettiva fornendo una cornice teorica, un linguaggio comune e un quadro di riferimento per tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, sono coinvolti nel lavoro con l’alunno.
Per svolgere al meglio tali compiti, Usare l’ICF nella scuola propone strumenti e indicazioni teorico-metodologiche, ma anche spunti concreti di lavoro per una applicazione funzionale dell’ICF nel contesto educativo.

- ICF-CY come struttura conoscitiva dell’alunno e quadro di riferimento per la lettura/identifi cazione dei bisogni e l’attivazione delle risorse: La classificazione ICF-CY: un quadro introduttivo; L’uso dell’ICF-CY in ambito educativo: alcuni spunti dal MIUR, dalla ricerca scientifica e dall’esperienza pratica; La Diagnosi funzionale educativa secondo l’ICF-CY; I Bisogni Educativi Speciali sulla base del modello ICF-CY. Organizzare le risorse per l’individualizzazione e l’inclusione secondo la «speciale normalità»; Uno strumento per una prima identificazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali: il software gestionale BES su base ICF. Risultati della sua applicazione sperimentale; L’ICF come strumento di identificazione, descrizione e comprensione delle competenze ; ICF e «approccio alle capacità» (capability)
- ICF-CY come strumento di programmazione educativa: La pianificazione e la valutazione degli interventi nel campo dell’istruzione. Il ruolo dell’ICF-CY; L’ICF-CY per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità; La Classificazione ICF-CY all’interno di un servizio educativo e formativo; Individualizzare la programmazione educativa: la stesura del PEI su base ICF-CY; Esempi di «buone prassi» nella stesura del PEI secondo ICF-CY 
- APPENDICE
– Strumenti applicativi:
Scheda per la rilevazione di capacità/performance/mediazione contestuale nelle attività personali e nella partecipazione sociale secondo ICF-CY; Piattaforma multimediale PEI online

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