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Usare l'ICF nella scuola

Spunti operativi per il contesto educativo

Libro
Formato: 17x24
Pagine: 432
ISBN: 9788861378162
Collana: le GUIDE
Pubblicazione: 01/05/2011
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NIDO INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
1 2 3 4 5 1° grado 2° grado

L’uso dell’ICF (OMS) in ambito educativo sta ricevendo, negli ultimi anni, un forte impulso sia dalla comunità scientifica che dalle sempre più numerose esperienze applicative «sul campo».
Il contesto scolastico è sicuramente al centro di questo processo, connotato dalla ricerca di rinnovamento nelle pratiche di individuazione dei bisogni educativi dei propri alunni e di metodologie che guidino verso una programmazione educativa realmente individualizzata e, di conseguenza, verso una migliore impostazione di interventi e attività adeguati e funzionali alla situazione degli studenti in difficoltà.
Il modello ICF si pone quindi in questa prospettiva fornendo una cornice teorica, un linguaggio comune e un quadro di riferimento per tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, sono coinvolti nel lavoro con l’alunno.
Per svolgere al meglio tali compiti, Usare l’ICF nella scuola propone strumenti e indicazioni teorico-metodologiche, ma anche spunti concreti di lavoro per una applicazione funzionale dell’ICF nel contesto educativo.

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- ICF-CY come struttura conoscitiva dell’alunno e quadro di riferimento per la lettura/identifi cazione dei bisogni e l’attivazione delle risorse: La classificazione ICF-CY: un quadro introduttivo; L’uso dell’ICF-CY in ambito educativo: alcuni spunti dal MIUR, dalla ricerca scientifica e dall’esperienza pratica; La Diagnosi funzionale educativa secondo l’ICF-CY; I Bisogni Educativi Speciali sulla base del modello ICF-CY. Organizzare le risorse per l’individualizzazione e l’inclusione secondo la «speciale normalità»; Uno strumento per una prima identificazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali: il software gestionale BES su base ICF. Risultati della sua applicazione sperimentale; L’ICF come strumento di identificazione, descrizione e comprensione delle competenze ; ICF e «approccio alle capacità» (capability)
- ICF-CY come strumento di programmazione educativa: La pianificazione e la valutazione degli interventi nel campo dell’istruzione. Il ruolo dell’ICF-CY; L’ICF-CY per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità; La Classificazione ICF-CY all’interno di un servizio educativo e formativo; Individualizzare la programmazione educativa: la stesura del PEI su base ICF-CY; Esempi di «buone prassi» nella stesura del PEI secondo ICF-CY 
- APPENDICE
– Strumenti applicativi:
Scheda per la rilevazione di capacità/performance/mediazione contestuale nelle attività personali e nella partecipazione sociale secondo ICF-CY; Piattaforma multimediale PEI online

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