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La gestione della classe

Autorappresentazione, autocontrollo, comunicazione e progettualità

Libro
Formato: 17x24
Pagine: 280
ISBN: 9788861377813
Collana: le GUIDE
Pubblicazione: 01/03/2011
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Si fanno molti discorsi sulla scuola, pochi sul mestiere di insegnante. Come si gestisce una classe? Fra alunni che cambiano, nuovi bisogni e riforme mai fatte o malfatte, la questione è più che mai complessa.
Prendendo spunto da un dialogo fra tre insegnanti con identità e punti di vista differenti, il libro analizza le variabili cruciali del lavoro di docente, e propone strumenti di riflessione e schede di autovalutazione e di lavoro che gli insegnanti potranno utilizzare per imparare a giudicare in modo obiettivo il proprio modo di rapportarsi con gli studenti e con i colleghi, per implementare le capacità di comunicazione dentro e fuori la scuola, per migliorare l'autocontrollo e per sviluppare le abilità di programmazione.
In particolare, i temi affrontati nel manuale sono il ruolo e la responsabilità sociale dell'insegnante, i problemi di stress e di autostima, l'autorevolezza, la programmazione e i diversi modi di fare lezione, le dinamiche di classe e le strategie per governarle, i saperi, le abilità e le competenze, la valutazione degli studenti e le relazioni che strutturano la funzione docente.
Il dialogo iniziale fra i tre docenti ― un giovane supplente, un'insegnante progressista e un professore di filosofia che ha perso l'entusiasmo per il suo lavoro ― permette di dare voce a tre diverse prospettive, che nel testo vengono riprese e approfondite con strumenti di lettura delle più svariate situazioni e l'indicazione di possibili strategie di cambiamento e intervento.

Entra nella pagina Facebook dedicata a "La gestione della classe" e clicca su "Mi piace". Gli autori degli interventi che saranno valutati più interessanti saranno invitati all’8° Convegno Internazionale “La Qualità dell’integrazione scolastica e sociale”.

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- Premessa - L’autorappresentazione professionale. Dove si discute del ruolo e della responsabilità sociale dell’insegnante - L’autocontrollo. Dove si cercano soluzioni ai problemi di stress e autostima - La comunicazione. Dove si riflette sull’autorevolezza dell’insegnante e su come agire per ottenerla - La progettualità. Dove si parla di programmazione e dei diversi modi di fare lezione - La gestione. Dove si analizzano le dinamiche di classe e le strategie per governarle - La materia di insegnamento. Dove si dibatte su saperi, abilità e competenze - La valutazione. Dove si confrontano modi diversi di valutare - Le relazioni. Dove si parla dei rapporti che intessono la funzione docente

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