Partenza del corso
Martedì 21 febbraio 2012
Tutor
Flavio Fogarolo
Maria Rita Cortese
Docente di Scuola Secondaria di II grado, referente DSA per il proprio Istituto, pedagogista, perfezionata in Psicopatologia dell'Apprendimento, consulente e formatrice, tutor di corsi online sui DSA. Si interessa e si occupa da anni di Difficoltà e Disturbi Specifici di Apprendimento. Attualmente collabora con il Centro Territoriale di Supporto presso l'Ufficio Scolastico Provinciale di Vicenza per attività di rete e la progettazione di azioni a favore dei DSA.
Angiolella Dalla Valle
Insegnante curricolare della scuola primaria, componente del Gruppo Tecnico del Centro Territoriale di Supporto di Vicenza e Referente dello Sportello Tecnologia e B.E.S. per il C.T. I. di Bassano-Asiago. Conduttrice di laboratori per la Settimana Pedagogica Veneta e relatrice per il C.T.I dell'Alto Vicentino, il convegno di Castelfranco "Buone Pratiche", il Workshop di Padova "Expo Scuola", il CTSH di Cosenza, inerentemente alla tecnologia per i D.S.A. e per i B.E.S.
Paolo Rizzato
Docente di Scuola Primaria, si occupa da anni della formazione dei docenti nell’ambito delle nuove tecnologie e dei contenuti digitali. Attualmente collabora con il Centro Territoriale di supporto Presso l’Ufficio Scolastico Provinciale di Vicenza per attività di rete e la progettazione di azioni a favore dei DSA. E’ referente del CTI (Centro Territoriale per l’Integrazione) dell’Altovicentino per le tecnologie e la disabilità.
Caterina Scapin
Destinatari
Psicologi; Educatori professionali; Insegnanti di sostegno; Insegnanti curriculari; pedagogisti
Presentazione
Condurre gli alunni con dislessia ad un efficace uso degli strumenti compensativi significa proporre loro un percorso di autonomia che, partendo dalla valorizzazione delle risorse individuali e considerandoli sempre come protagonisti del proprio successo formativo, stimoli lo sviluppo di specifiche competenze. Il corso illustra vantaggi e criticità dei vari metodi compensativi, tecnologici e non, e si sofferma in dettaglio sui più recenti sistemi informatici basati sulla sintesi vocale e sui testi digitali.
Argomenti
Modulo 1: Introduzione al concetto di compensazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)
Obiettivi:
Comprendere il concetto di compensazione dei DSA
A partire dall’analisi di alcuni casi, individuare punti di forza e criticità del percorso didattico
Compiere una prima riflessione metodologica al fine di personalizzare la didattica
Contenuti:
Studio dei materiali del modulo
Analisi di casi di alunni
Individuazione, per ciascun profilo presentato, di strategie e misure compensative, dispensative
Confronto sui percorsi didattici possibili: compensativi, dispensativi, di potenziamento
Modulo 2: La sintesi vocale
Obiettivi:
Compensare la disgrafia e la disortografia con l'ausilio della tecnologia.
Imparare ad utilizzare i programmi: "Scrivere veloci con la tastiera", "Balabolka" ed "ALFa Reader"
Scoprire le potenzialità didattiche e compensative dei programmi
Contenuti:
Attività di scrittura con tastiera usando dieci dita
Breve storia della sintesi vocale
Modalità d'installazione di una sintesi vocale
Uso congiunto del correttore ortografico e della sintesi vocale
Utilizzo dei programmi “Balabolka” ed “ALFa Reader” per compensare le difficoltà di scrittura
Modulo 3: La sintesi vocale ed i libri di testo digitali
Obiettivi:
Compensare i disturbi di lettura servendosi della tecnologia.
Imparare ad utilizzare i programmi: "ClipClaxon", "PDF-XChange", "Leggixme" ed "ALFa Reader"
Scoprire le potenzialità didattiche e compensative dei programma
Contenuti:
Installazione, presentazione ed utilizzo dei programmi: "ClipClaxon", "PDF-XChange", "Leggixme" ed "ALFa Reader" in associazione ai testi digitali
Modulo 4: La compensazione e il metodo di studio
Obiettivi:
Riflettere su quando e come utilizzare le tecnologie compensative per i DSA
Trasferire a casi di alunni l’utilizzo dei programmi del 2° e 3° modulo
Intervenire per lo sviluppo delle competenze compensative
Contenuti:
Studio dei materiali del modulo
Analisi delle condizioni per l’avviamento all’uso delle tecnologie compensative
Applicazione ai casi studiati di programmi compensativi
Delineazione di percorsi didattici personalizzati
Materiali
Testo "Strategie, tecnologie e competenze compensative", schede sintetiche, filmati, esercitazioni
Metodologia didattica
Discussione tramite forum con tutor disciplinare sulle tematiche affrontate nel modulo: dubbi, richieste di ulteriori chiarimenti, esperienze presentate dai corsisti. Esercitazioni relative ai casi di alunni presentati da inserire nella piattaforma. Feedback dei tutor
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