Corso online: Le Intelligenze Multiple

Partenza del corso
14 febbraio 2012

Tutor
Giuseppina Gentili

Destinatari
Insegnante curricolare; Insegnante di sostegno; Educatore professionale; Formatore

Presentazione
La Teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner, apre le porte a un radicale cambiamento nella concezione dell’intelligenza umana, spostando la nostra attenzione non più a determinare «quanto si è intelligenti», quanto piuttosto a scoprire il «come si è e si può essere intelligenti». Il corso strutturato in quattro moduli, partendo dalla conoscenza della teoria e delle sue implicazioni educativo-didattiche, intende fornire suggerimenti e strumenti per riconoscere le potenzialità degli studenti, diversificare l’azione formativa, garantire a ognuno percorsi personalizzati e opportunità di successo negli apprendimenti.

Argomenti
Modulo 1: La teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner: introduzione ai concetti fondanti e allo studio delle “8 intelligenze”
Obiettivi: conoscere gli elementi costitutivi della teoria di Gardner e la concezione sottostante di intelligenza. Individuare  e definire le intelligenze proposte da Gardner attraverso l’analisi delle abilità chiave di ognuna.
Contenuti:
Presentazione della teoria delle Intelligenze Multiple (T.I.M).
Per una definizione di intelligenza: gli otto criteri di scientificità.
Concetti fondanti della teoria.
Le Intelligenze Multiple: sintesi.
Descrizione delle abilità chiave di ogni singola intelligenza.
Bibliografia.

Modulo 2: Le potenzialità della teoria delle Intelligenze Multiple per lo sviluppo: implicazioni educativo-didattiche.
Obiettivi: Individuare le potenzialità educative della teoria di Gardner, comprendere come sia possibile utilizzarla ed implementarla con successo in contesti apprenditivi (educativi e/o scolastici). Conoscere varie modalità e strategie operative per utilizzare efficacemente la teoria con gli studenti.
Contenuti:
Implicazioni educativo-didattiche della teoria.
Come applicare in classe la teoria delle Intelligenze Multiple.
Il modello dei sentieri.
Il progetto S.U.M.I.T.
La struttura Entry-exit Points.
Approfondimenti

Modulo 3: Osservare le intelligenze: da una osservazione competente all’individuazione dei punti di forza degli studenti.
Obiettivi: Comprendere la distinzione tra osservazione ingenua e osservazione competente, privilegiare quest’ultima come strumento efficace di conoscenza. Individuare e sperimentare  strumenti e strategie operative per riconoscere i profili intellettivi dinamici degli studenti (punti di forza e di debolezza).
Contenuti:
Da una osservazione ingenua ad una osservazione competente
Strumenti per una osservazione competente (schede di osservazione, chek-list di controllo delle intelligenze, definizione stili di lavoro, tabella registrazione profili intellettivi).
Osservazioni a confronto
Approfondimenti

Modulo 4: Personalizzare gli apprendimenti: valorizzare le differenze nei processi formativi.
Obiettivi: comprendere come sia possibile  personalizzare le proposte di insegnamento-apprendimento nella prospettiva delle Intelligenze Multiple. Conoscere, progettare e realizzare attività di bridging: attività ponte tra i punti di forza degli studenti e gli apprendimenti disciplinari scolastici.
Contenuti:
Valorizzare le differenze nei processi formativi
Collegare le potenzialità degli studenti alle aree disciplinari: le attività di bridging.
Il progetto Spectrum
I centri di apprendimento

Materiali
Dispense di studio e brevi video

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